• Grupa V

        • --- 

           

           

           

          TYGRYSKI 2023/24

           

          Tygryski to grupa dzieci  4-letnich.

           

          Wychowawca: mgr  Elżbieta Dolny

           

           

           

           

          ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

          TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU MARCU

          oraz zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

           

          Tydzień I. W kinie i teatrze

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

          • wprowadzenie pojęć: kino i teatr, kształtowanie postawy otwartej i gotowej do uczestnictwa w kulturze, propagowanie właściwych zachowań w kinie i teatrze
          • zapoznanie z nazwami zawodów teatralnych (aktorreżyserscenograf), rozwijanie umiejętności analizy sylabowej
          • poznanie piosenki, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do aktywności, zabawy i współpracy w grupie

           

          Tydzień II. Przebudzenie po zimie.

          • wprowadzenie nazw ubrań, obuwia i ich zastosowania, zapoznanie ze zwrotem ubierać się na cebulkę, kształtowanie nawyków ubierania się adekwatnie do pogody
          • zapoznanie z różnymi zjawiskami atmosferycznymi, zapoznanie z przysłowiem W marcu jak w garncu, kształtowanie świadomości różnorodności zjawisk atmosferycznych
          • doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz wykonywania innych czynności matematycznych

           

          Tydzień III.W wiosennym ogrodzie.

          • poznanie nazw ptaków przylatujących do Polski na wiosnę, wyzwalanie wrażliwości na otaczającą przyrodę
          • zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, kształtowanie kreatywności, wyobraźni
          • zapoznanie z różnymi rodzajami prac wykonywanych wiosną w ogrodzie oraz ze sprzętem używanym do tego celu, kształtowanie nawyku sprzątania, zwrócenie uwagi na konieczność wykonywania pewnych czynności (wynikających z kalendarza i natury) w określonym czasie
          • rozróżnianie cebuli jadalnej i kwiatowej, doskonalenie umiejętności klasyfikowania, utrwalenie znajomości zjawisk przyrodniczych zachodzących wiosną w ogródku
          • utrwalenie wiedzy na temat zwierząt, roślin i ogrodu wiosną, kształtowanie postawy proekologicznej, otwartej na dobra natury, rozwijanie słuchu muzycznego, wyobraźni i wrażliwości na otaczającą przyrodę

          Tydzień IV. Od kurnika do koszyka.

          • zapoznanie z nazwami zwierząt gospodarskich i ich domów: chlewstajniaobora, kształtowanie nawyku systematycznej pracy, utrwalanie odpowiednich zachowań i postaw w stosunku do zwierząt i przyrody
          • zapoznanie z nazwami członków ptasich rodzin, utrwalenie pojęć: mniejwięcejtyle samo, uświadomienie dzieciom, że wśród zwierząt też są rodziny, kształtowanie postawy szacunku dla zwierząt
          • zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi, ukazanie wartości tradycji
          •  utrwalenie wiedzy dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego, zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych
          • zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;

           

          „Wiosna” – piosenka

          1. Zima już odeszła szalem się okryła

          i następnej pani miejsce ustąpiła.

          Ref: Wejdź Wiosno wejdź.

          Wejdź do nas wejdź/x2

           

          1. Czarną ziemię widać

          w polach z oziminą,

          ciepłe nogi wiosny niczego nie miną.

          Ref: Wejdź Wiosno wejdź.

          Wejdź do nas wejdź/x2

           

          1. Wiosna wiosna idzie, robi wielkie kroki

          śnieg za nią topnieje, gdzie postawi nogi.

          Ref: Wejdź Wiosno wejdź.

          Wejdź do nas wejdź/x2

           

          "Święta z jajkiem i zającem" - piosenka

          Skacze drogą zając, skacze pomalutku.
          Przykucnął za płotem, hop i już w ogródku.
          Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu.
          Każdemu zostawia prezent po kryjomu.

          REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem,
          Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne.

          II
          Idą chłopcy drogą, idą pomalutku.
          Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku.
          Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą
          i dziewczynki łapią i wodą je chlapią.

          REF…

          MARCOWE  KAPRYSY

          Wymieszał marzec pogodę w garze.

          - Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę.

          Śnieg i przymrozki, deszczową słotę,

          słońca promieni dorzucę trochę.

          Domieszam powiew wiatru ciepłego,

          smutno by w marcu było bez niego.

          Deszczu ze śniegiem troszeczkę dodam, 

          będzie  prawdziwa marcowa pogoda.

           

          „Wiosna idzie!” Ewy Szelburg-Zarembiny

           Przyleciały skowroneczki z radosną nowiną,

          zaśpiewały, zawołały ponad oziminą:

          – Idzie wiosna! Wiosna idzie!

           śniegi w polu giną!

          Przyleciały bocianiska w bielutkich kapotach,

          klekotały, ogłaszały na wysokich płotach:

          – Idzie wiosna! Wiosna idzie!

          po łąkowych błotach!

           Przyleciały jaskółeczki kołem kołujące,

           figlowały, świergotały radośnie krzyczące:

          – Idzie wiosna! Wiosna idzie!

          Prowadzi je słońce!

           

           

           

          J. ANGIELSKI

          SŁOWNICTWO:

          • toys – zabawki
          • drum – bębenek
          • toy box – pudełko z zabawkami
          • soldier – żołnierz
          • Put the toys in the toy box - włóż zabawki do pudełka.

           

          • sea – morze
          • sand – piasek
          • sky – niebo
          • seaside – brzeg morza
          • shell – muszelka
          •  The …sea is …blue - morze jest… niebieskie.
          • Splash!Plusk!

           

          Piosenki do nauki:

          Toy soldiers

          We are the soldiers . Marching through, we soldiers know. Just what to do. Ta, ta, ta, ta, the drumwill play. Ta, ta, ta, ta. We hear it say! We are the soldiers. Marching through. We soldiers know justwhat to do.

          Żołnierzyki

          My jesteśmy żołnierzyki. My stale maszerujemy, my żołnierzyki dobrze wiemy, co właśnie robićtrzeba. Ta, ta, ta, ta. Gdy bęben gra ta, ta, ta, ta Słyszymy tak! My jesteśmy żołnierzyki, my stalemaszerujemy, my żołnierzyki dobrze wiemy,  co właśnie robić trzeba.

          Toy box

          Put the toys in the toy box one by one. The ball and books  have all been fun. Put the toys in the toybox now, so you can say goodbye to the toy box too!

          Pudełko z zabawkami

          Włóż zabawki do pudełka jedną po drugiej. I piłką, książkami dobrze się bawiłeś. A teraz włóżzabawki do pudełka i pożegnaj się już z pudełkiem pełnym zabawek!

          The sea is blue

          The sea is blue and the sky is too. The sand is yellow like the sun. We play on the sand and we playin the sea. The seaside is happy and fun.

          Morze jest niebieskie

          Niebieskie jest morze i niebo też, a piasek jest żółty, tak jak słońce. Bawimy się na piaskui bawimy się w morzu. Nad morzem jesteśmy szczęśliwi i weseli.

          The sea on the sand

          The sea on the sand goes splash...sh...sh! The sea on the shells goes splash...sh ....sh! The shells hearthe splash, and I hear the splash from a shell on the sand by the sea!

          Morze na piasku

          Morze wpływa na piasek szuum – plusk! Morze zalewa też muszlę na plaży Szuum – plusk!Muszle słyszą i szum, i plusk i ja to słyszę, kiedy przykładam morską muszlę do ucha.

           

           

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LUTYM

          oraz zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

           

          Tydzień I. Prehistoryczny świat.

          • zapoznanie dzieci z budową wulkanu i podstawowymi zjawiskami w nim zachodzącymi
          • poznanie niektórych gatunków dinozaurów, poszerzenie wiedzy na temat ich życia
          • doskonalenie umiejętności przeliczania, stosowanie pojęć: mniejwięcejtyle samo
          • utrwalenie znajomości poznanych zawodów i nazw dinozaurów, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, zachęcanie do aktywnego spędzania czasu, aktywnej zabawy, budowanie postawy otwartości na rzeczy inne, nowe
          • utrwalenie nazw zawodów: archeologpaleontolog, rozwijanie umiejętności artykulacyjnych dzieci, kształtowanie postawy szacunku dla pracy i różnych zawodów, zachęcanie do dbałości o dobra kultury

          Tydzień II. W kosmosie.

          • rozbudzanie zainteresowania nauką i kosmosem zapoznanie z pojęciami: planetaZiemiakosmosUkład Słoneczny, utrwalenie pojęć: dzień i noc
          • zapoznanie z figurami geometrycznymi i ich cechami, wprowadzenie pojęcia rakieta,
          • rozwijanie umiejętności wokalnych dzieci, zachęcanie do kreatywności, otwartości, rozbudzanie wyobraźni, budowanie postawy otwartości na innych, nieznanych
          • utrwalenie znajomości figur geometrycznych

          Tydzień III. Wszystko jest muzyką.

          • zapoznanie ze źródłami różnych dźwięków, uświadomienie dziecku wartości dźwięków w codziennym życiu, rozwijanie w przedszkolakach wrażliwości na muzykę
          • wyjaśnienie i utrwalenie pojęcia dyrygent, poznanie i utrwalenie nazw instrumentów, zapoznanie z estetyką i wartościami związanymi z muzyką klasyczną i koncertami
          • utrwalenie pojęcia rytm, rozwijanie umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania
          • rozwijanie umiejętności i zdolności plastyczno-technicznych

          Tydzień IV. Pod ziemią, pod wodą.

          • zapoznanie dzieci z naturalnymi zasobami Ziemi, kształtowanie umiejętności współpracy
          • zapoznanie dzieci z bogactwem życia pod wodą, wprowadzenie pojęć: staw, jezioro, rzeka, morze, ocean, akwarium
          • zapoznanie ze złożami oraz miejscem ich wydobywania, wprowadzenie pojęcia kopalnia
          • poznanie pojęć: muzeumpaleontolog, kształtowanie postawy szacunku dla tego, co dawne, wdrażanie do właściwych zachowań w muzeum
          • zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;

           

          Piosenki do nauki:

           

          „Balonik” – zabawa ruchowa do piosenki

          Balonik w górę, balonik w przód

          Balonik sięga prosto do stóp.

          Balonik się kręci, skacze wesoło

          Teraz z nami zatańczy wkoło.

          La, la, la, la, la, la,la

           

          Wszystkich w podróż zapraszamy.

          Wszystkich w podróż zapraszamy

          Dziś rakietą wyruszamy. Kosmos wielki woła nas.

          Wsiadaj z nami, teraz na przygody czas /2

          10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1... start!

           


           

          Wiersz: Natalia Łasocha „Kosmos”

          Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,

          ale osiem planet bardzo dobrze znamy.

          One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.

          A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.

          Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.

          Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.

          Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.

          Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.

          Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.

          Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.

          Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.

          Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.

          Autor: Aleksandra Wojtyła:Dinozaury

          Dinozaury to takie stworzenia, których już od dawna na świecie nie ma.

          Niektóre były duże, wielkości wieżowca, a inne małe, na przykład jak owca.

          Drapieżny tyranozaur był groźny szalenie,

          jego się bało każde stworzenie.

          Jak szedł, to wokół ziemia drżała, siał pośród zwierząt strachu bez mała.

          Największe były brontozaury chyba, ich szyje sięgały prawie do nieba.

           Skubały listki z koron drzew, smakował im także mały krzew.

          Pterozaury to gady, które latały, one naszym ptakom początek dały.

          Diplodoki to gady pływające, ich rozmiary były imponujące.

          Dinozaury wyginęły miliony lat temu i do dzisiaj nie wiemy czemu.

          Krążą na ten temat różne spekulacje i do końca nie wiadomo, kto ma rację.

           

          J. ANGIELSKI

          SŁOWNICTWO:

          • kite – latawiec
          • up – w górę
          • down – w dół
          • panda

          It is windy - Jest wietrznie.

          Piosenki do nauki:

           

          Blow, wind! Blow![E1] 

          Blow! Wind, blow! Blow! Wind, blow! It is windy! It is windy! Blow! Wind, blow!

           

          Wiej! Wietrze wiej!

          Wiej! Wietrze wiej! Wiej! Wietrze wiej! Jest wietrznie! Jest wietrznie! Wiej! Wietrze wiej!

           

          My Kite

          Up in the sky, my kite can fly, my kite can fly high in the sky. Look at my kite! See it fly! My kite can fly high, up in the sky!

          Mój latawiec

          W górę ku niebu może lecieć mój latawiec, mój latawiec umie latać wysoko po niebie. Spójrzcie na mój latawiec! Jak on lata! Mój latawiec umie latać wysoko, w górę ku niebu!

           

          Zigzag song

          Zigzag zigzag zigzag kite On a zigzag zigzag flight. Zigzag up and zigzag down Zigzag zig above the town.

          Zygzakowata piosenka

          Zygzakowaty latawiec, lata zygzakowato, zygzakiem w górę, zygzakiem w dół,  zyg zygzakiem ponad miastem.

           

          -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Plan zajęć dydaktycznych  - miesiąc styczeń

           

          Tydzień I. Nadchodzi nowy rok

          1. Powitanie Nowego Roku.
          2. Dzień i noc.
          3. Siedem dni.
          4. Dwanaście miesięcy.
          5. Cztery pory roku.

           

          Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – cele ogólne

          - poznanie funkcji zegara i wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego, zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym

          - poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich

          - zapoznanie z nazwami dni tygodnia

          - doskonalenie umiejętności liczenia i klasyfikowania

          - poznanie zjawiska cyklicznego występowania miesięcy i cech charakterystycznych pierwszego miesiąca roku

          - poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych

           

          Tydzień II. Sporty zimowe

          1. Sportowa postawa.
          2. Na sankach.
          3. Na łyżwach.
          4. Na nartach.
          5. Zimowa olimpiada.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

          • poznanie zasad sportowego zachowania, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych uczuć,  rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do zachowania postawy fairplay podczas zabaw
          • poznanie znaczenia słowa kulig, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
          • poznanie łyżwiarstwa figurowego jako dyscypliny sportowej,  zapoznanie z wyglądem i kolorami flagi olimpijskiej
          • wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie

          Tydzień III. Dzień Babci i Dzień Dziadka

          1. Wspólne wspomnienia.
          2. Nasza rodzina.
          3. Rodzinny album.
          4. Chwile z babcią i dziadkiem.
          5. Prezenty dla babci i dziadzia.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

          - poznanie wybranych utworów z repertuaru muzyki klasycznej, kształtowanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu

          - poznanie znaczenia słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych

          - uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych

          - utrwalanie nazw członków rodziny i poznawanie relacji ich łączących

          - rozwijanie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne

          - wskazywanie cech charakteryzujących dzieci i osoby dorosłe, utrwalanie nazw członków rodziny

          - zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach muzycznych i językowych i do przełamywania lęku przed publicznymi występami

          Tydzień IV. Karnawał

          1. Karnawał w Polsce i na świecie.
          2. Za kogo się przebiorę.
          3. Balony, serpentyny i konfetti.
          4. Przygotowania do balu.
          5. Nasz karnawał.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

          • poznanie znaczenia słowa karnawał, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
          • utrwalanie nazw kolorów, wzbogacanie słownictwa (konfettiserpentyna)
          • wdrażanie do uważnego aktywnego słuchania utworu literackiego
          • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 3
          • rozwijanie orientacji w przestrzeni, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
          • doskonalenie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie sprawności manualnej, wzmacnianie wiary we własne możliwości
          • utrwalenie poznanych wiadomości dotyczących karnawału, zachęcanie do brania udziału we wspólnych zabawach i tańcach podczas imprez przedszkolnych
          • zachęcanie do słuchania i stosowania słów zwrotów w j. angielskim

          Piosenki i wiersze do nauki:

          Biały walczyk

            1. Hej, biały walczyk, hop, hop, hop,
              zając na śniegu znaczy trop.
              Zając na śniegu pomyka,
              a my tańczymy walczyka. (bis)
            2. Saneczki z góry wiozą nas,
              wiatr pogwizduje, szumi las.
              A nasze ptaki z karmnika
              tańczą białego walczyka. (bis)
            3. Hej, biały walczyk, baczność, start!
              Dzieci, do sanek i do nart!
              Sikorka prosi czyżyka:
              “Tańczmy białego walczyka!” (bis)

          Piosenka: Wróbelki zimą.

          1. Ćwir, ćwir, ćwir, zima biała
            podwóreczko przysypała.
            W białym puchu cała ziemia
            nic nie widać do jedzenia.
            Ćwir, ćwir ćwir, do jedzenia.
          2. Ćwir, ćwir ćwir, na podwórko
            wyglądamy z gniazda dziurką
            czy na ziemię dla wróbelków
            nie wysypią kartofelków.
            Ćwir, ćwir ćwir, kartofelków.

           

          Zabawa rytmiczno-ruchowa: Sanna (Łucja Prus)

          Zima zimazima
          Pada pada śnieg
          Jadę jadę w świat sankami
          Sanki dzwonią dzwoneczkami
          Dzyń dzyńdzyń
          Dzyńdzyńdzyń
          Dzyńdzyńdzyń

          Jaka pyszna sanna
          Parska raźno koń
          Śnieg rozbija kopytami
          Sanki dzwonią dzwoneczkami
          Dzyń dzyńdzyń
          Dzyńdzyńdzyń
          Dzyńdzyńdzyń

          Zasypane pola
          W śniegu cały świat
          Biała droga hen przed nami
          Sanki dzwonią dzwoneczkami
          Dzyń dzyńdzyń
          Dzyń dzyńdzyń
          Dzyńdzyńdzyń

           

          Wiersz: Jan Brzechwa

          Tydzień

          Tydzień dzieci miał siedmioro:
          “Niech się tutaj wszystkie zbiorą!”

          Ale przecież nie takłatwo
          Radzić sobie z liczną dziatwą:

          Poniedziałek już od wtorku
          Poszukuje kota w worku,

          Wtorek środę wziął pod brodę:
          “Chodźmy sitkiem czerpać wodę.”

          Czwartek w górze igłą grzebie
          I zaszywa dziury w niebie.

          Chcieli pracę skończyć w piątek,
          A to ledwie był początek.

          Zamyśliła się sobota:
          “Toż dopiero jest robota!”

          Poszli razem do niedzieli,
          Tam porządnie odpoczęli.

          Tydzień drapie się w przedziałek:
          “No a gdzie jest poniedziałek?”

          Poniedziałek już od wtorku
          Poszukuje kota w worku –
          I tak dalej…

           

           

           

          J. Angielski: słownictwo:

          • rain – deszcz
          • duck – kaczka
          • tortoise – żółw
          • itisraining – pada deszcz

          Rozszerzenie: Whatisit? / What’sthat? - Co to jest?
           

          Piosenki:

          The tortoise

          The tortoisewalksslowly, slowly, slowly. The tortoisewalksslowly, but I walk fast!

          Tłumaczenie piosenki: Żółw

          Żółw chodzi wolno, wolno, wolno. Żółw chodzi wolno, ale ja chodzę szybko!

          It israining

          Rain, rain, rain, rain. It israining, itisraining, rain, rain, rain, rain. It israining, itisraining. Whatcan we do? We canjump, jump, jumpin the rain, rain, rain. Then we jump, jump, jumpin the rainagain!

          Tłumaczenie piosenki: Pada deszcz

          Deszcz, deszcz, deszcz, deszcz, pada deszcz, pada deszcz. Deszcz, deszcz, deszcz, deszcz, padadeszcz, pada deszcz. Co możemy zrobić? Możemy skakać, skakać, skakać w deszczu, deszczu,deszczu. A potem znowu możemy skakać, skakać, skakać w tym deszczu!

           

           

          -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Przedświąteczne chwile z piosenką, kolędą i wierszem 😊

           

          Kołysanka dla Jezunia”

           

          1. Gwiazdki na niebie patrzą na ciebie śpij Jezuniu śpij.

          Zamknij już oczka, bo czarna nocka rozdaje dobre sny

          2. Księżyc na niebie mruga do ciebie śpij Jezuniu śpij.

          Połóż już główkę na snów poduszkę śpij, śpij, śpij.

           

          3. Gwiazdki na niebie patrzą na ciebie śpij Jezuniu śpij.

          Zamknij już oczka bo czarna nocka rozdaje dobre sny.

          4. Księżyc na niebie mruga do ciebie śpij Jezuniu śpij.

          Połóż już główkę na snów poduszkę śpij, śpij, śpij.

           

          Gdy w pokoju wyrośnie choinka

          Gdy w pokoju wyrośnie choinka
          Łańcuszkami bombkami zaświeci

          To znaczy że już Święta
          Że już blisko kolęda
          Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie
          Hej kolęda kolęda

          Gdy opłatek już leży na stole
          Pierwsza gwiazdka zabłyśnie na niebie

          To znaczy że już Święta
          Że już blisko kolęda
          Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie
          Hej kolęda kolęda

          Gdy upieką się słodkie makowce
          I głos dzwonka z daleka zawoła

          To znaczy że już Święta
          Że już blisko kolęda
          Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie

          Hej kolęda kolęda

           

          ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA

           

          W SERCACH  -  radosnego pokoju,

          W DOMACH  -  świątecznego nastroju,

          OD BLISKICH  -  prezentów na rok cały,

          W USTACH  -  by dźwięki kolęd rozbrzmiewały,

          NA STOLE  -  sianka i opłatka białego,

          NA ŚWIĘTA  -  zdrowia i radości,

           

          oraz szczęśliwego Nowego Roku!!!

          Kolęda:  Pójdźmy wszyscy do stajenki

          Pójdźmy wszyscy do stajenki
          Do Jezusa i Panienki

          Powitajmy Maleńkiego
          I Maryję, matkę Jego
          Powitajmy Maleńkiego
          I Maryję, matkę Jego

           

          Kolęda: Dzisiaj w Betlejem

          Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem wesoła nowina
          Że Panna czysta, że Panna czysta porodziła Syna

          Ref: Chrystus się rodzi, nas oswobodzi
          Anieli grają, króle witają
          Pasterze śpiewają, bydlęta klękają
          Cuda, cuda ogłaszają/x2

          Maryja Panna, Maryja Panna Dzieciątko piastuje
          I Józef Święty, i Józef Święty ono pielęgnuje

          Ref: Chrystus się rodzi, nas oswobodzi
          Anieli grają, króle witają
          Pasterze śpiewają, bydlęta klękają
          Cuda, cuda ogłaszają/x2

          Kolęda: Przybieżeli do Betlejem

          Przybieżeli do Betlejem pasterze
          Grając skocznie dzieciąteczku na lirze
          Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi
          Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi.

          Oddawali swe ukłony w pokorze
          Tobie z serca ochotnego, o Boże!
          Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi
          Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi.

           

           

          Język angielski – tematy realizowane od 11 – 31 grudnia

           

          Słownictwo:

          • cake – ciastko
          • 5 cakes – 5 ciastek
          • egg – jajko
          • Dolly – Lalka Dolly
          •  I can count to five– umiem liczyć do pięciu
          • One, two, three, for, five – jeden, dwa trzy, cztery, pięć
          •  1 cake, 2 cakes, 3 cakes, 4 cakes, 5 cakes – jedno ciastko, dwa ciastka itd….

           

           

           

           

           

          Piosenka Come with me!

          • Temat znajdowania prezentów jest wspólny dla obchodów Bożego Narodzenia i urodzin. Możemy zatem wykorzystać piosenkę z Rozdziału 1 w nowym kontekście:
          • Come with me!

          Dolly and Teddy say ‘Come with me! Come with me! Come with me and you shall see!’ Balloons!Presents!

          Chodź ze mną!

          Lala i Miś mówią „Chodź ze mną! Chodź ze mną! Chodź ze mną a zobaczysz coś!” Balony!Prezenty!

          Hello, yellow!

          Hello yellow, hello yellow, hello red, hello red, hello yellow, hello yellow, hello blue, hello blue, hello yellow, hello yellow hello red, hello red, hello yellow, hello yellow, hello blue to you.

          Witaj żółty!

          Witaj żółty, witaj żółty, witaj czerwony, witaj czerwony, witaj żółty, witaj żółty, witaj niebieski,witaj niebieski, witaj żółty, witaj żółty, witaj czerwony, witaj czerwony, witaj żółty, witaj żółty, witam ciebie niebieski!

          Count to 5

          One, two, three, four, five, I can count to five, one, two, three, four, five, I can count to five, I cancount to five.

          Licz do pięciu

          Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, umiem liczyć do pięciu, raz, dwa, trzy, cztery, pięć, umiem liczyć dopięciu, umiem liczyć do pięciu.

           

           

           

           

           

           

          Drodzy Rodzice!

          W tym i kolejnych tygodniach będziemy realizować następujące tematy:

           

          TEMATY KOMPLEKSOWE Listopad/Grudzień

          Tydzień I. Wiadomość z daleka

          1. Na poczcie.
          2. Masz wiadomość.
          3. Paczki i paczuszki.
          4. Ding-dong.
          5. Andrzejki

          Tydzień II. Zima tuż-tuż…

          1. Bezpieczni zimą.
          2. Mrozem malowane.
          3. Śnieżynki.
          4. Zimowe zabawy.
          5. Śnieg i lód.

          Tydzień III. Przygotowania do świąt.

          1. Polskie tradycje bożonarodzeniowe.
          2. Wigilijna noc.
          3. Wigilijny stół.
          4. Na świąteczną nutę.
          5. Ozdoby świąteczne.

          Tydzień IV. Hej, kolęda, kolęda!

          1. Życzliwość nie tylko od święta.
          2. Ekipa Świętego Mikołaja.
          3. Choinka zielona.
          4. Wspólne kolędowanie.
          5. Prezenty.

           

           

           

           

           

           

          Wiersz do nauki:

          Za oknami, szaro, czasem pada śnieg.

          Lecz Ty Mikołaju jesteś niczym lek.

          Twój promienny uśmiech

          i błyszczące oczka,

          sprawią, że się cieszy, 

          każdy kogo spotkasz.

          Zajmij miejsce Mikołaju

          a my zaśpiewamy,

          i wesoło zatańczymy

          byś był długo z nami!

           

           

          J. angielski:

          Słownictwo:

          • apple – jabłko
          • squirrel – wiewiórka
          • fly – mucha

          Rozszerzenie: I like apples, sit, shoo! - Lubię jabłka, siadać, a sio!

           Don’t sit on meNie siadaj na mnie!

           

          Piosenki do nauki:

          The fly

          Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly,

          Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit onme! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Shoo! Shoo! Shoo!

          Mucha

          Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho,

          mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho,Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Sio! Sio! Sio!

          I like apples

          I like apples, bom, bom, bom, You like apples, bom, bom, bom, He likes apples, bom, bom, bom,

          She likes apples, bom, bom, bom.

          Lubię jabłka

          Lubię jabłka, pam, pam, pam, Ty lubisz jabłka, pam, pam, pam, On lubi jabłka, pam, pam, pam,

          Ona lubi jabłka, pam, pam, pam.

          Tekst

          Gesty

          Wers 1: I like apples (bom, bom, bom)
          Wers 2: You like apples (bom x 3)
          Wers 3:He likes apples (bom x 3)
          Wers 4:She likes apples (bom x 3)

          Wskaż na siebie samego
          Wskaż na dziecko stojące obok ciebie
          Wskaż na chłopca
          Wskaż na dziewczynkę

           

           

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)

          • poznanie zawodu listonosza, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wyrabianie postawy szacunku dla osób pracujących w różnych zawodach
          • poznanie funkcji i wyglądu telefonu stacjonarnego i smartfona, utrwalenie własnego imienia i nazwiska
          •  rozwijanie wyobraźni i umiejętności konstrukcyjnych, integrowanie grupy
          • utrwalanie pojęć: duży i mały, rozwijanie umiejętności różnicowania przedmiotów ze względu na wielkość
          • poznanie budowy piosenki, zapoznanie z instrumentem dętym – trąbką, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej
          • poznanie sposobów ochrony przed zimnem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania ich nazw, zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze
          • poznanie cech zimowego krajobrazu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
          • poznanie figury geometrycznej – trójkąt, koło, utrwalanie pojęć: duży imały,
          • poznanie wybranych utworów muzyki klasycznej, rozwijanie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała, rozwijanie umiejętności ruchowych, współpraca w grupie, rozwijanie motoryki małej i wyobraźni ruchowej, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej
          • poznanie właściwości śniegu i lodu, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości, budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach
          • poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia, zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt
          • poznanie potraw wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie liczenia w zakresie 4
          • poznanie piosenki z repertuaru dziecięcego o tematyce związanej ze świętami, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie tężyzny fizycznej, rozwijanie wrażliwości muzycznej
          • poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych
          • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, zachęcanie do życzliwości wobec siebie nie tylko od święta
          • poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów, rozwijanie umiejętności koncentracji na słowie czytanym, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i percepcji wzrokowej, wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
          • utrwalenie nazw figur geometrycznych: trójkątkoło,
          • rozwijanie umiejętności wokalnych, ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia
          • utrwalanie wiadomości na temat świąt Bożego Narodzenia, wdrażanie do koncentrowania uwagi na słowie czytanym, ukazywanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku
          • zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;

           

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

           

          Tematy realizowane w miesiącu listopadzie:

           

          1. W świecie wyobraźni.
          1. Czym jest wyobraźnia?
          2. Dzień dyni – zabawy matematyczno-plastyczno-sportowe.
          3. Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
          4. Tworzymy muzykę.
          5. Dźwięki i obrazy.
          1. Mała i duża ojczyzna.
          1. Moja mała ojczyzna.
          2. Mój dom.
          3. W mieście.
          4. Mieszkam na wsi.
          5. Biało-czerwoni.
          1. Przygotowania do zimy.
          1. Jesteśmy odpowiedzialni za przyrodę.
          2. Zimowe domy zwierząt.
          3. Ptaki przed zimą.
          4. Co słychać wokół nas.
          5. Zapasy na zimę.
          1. Nasze ciało.
          1. Nasze ciało.
          2. Nasze zmysły.
          3. Dbamy o higienę.
          4. Ruch to zdrowie.
          5. Chcę być zdrowy.

           

          Piosenki i wiersze do nauki w miesiącu listopadzie:

          J. angielski, słownictwo:

          • sun – słońce
          • hat – kapelusz
          • sunhat – kapelusz od słońca
          • hot – gorąco
          • I have a hat - mam kapelusz
          • I haven’tgot a hat - Nie mam kapelusza

          J. angielski: piosenki do nauki:

          The sun

          The sun, sun, sun, Is hot, hot, hot, I like the sun a lot, lot, lot, I have, have, have a hat, hat, hat, For the sun, sun, sun! Likethatthatthat!

          Tłumaczenie piosenki : Słońce

          Słońce, słońce, słońce Jest gorące, gorące, gorące. Lubię słońce Baaardzo! Mam kapelusz, kapelusz,kapelusz słoneczny, słoneczny, słoneczny, właśnie taki!

           

          I cansay hello!

          I cansay hello, Youcansay hello, I cansay hello to you,

          Youcansay hello to me, Hello, hello to you!

           

          Tłumaczenie piosenki: Umiem powiedzieć cześć!

          Umiem powiedzieć cześć, Ty umiesz powiedzieć cześć,

          Mówię do ciebie cześć I ty mówisz do mnie cześć, Cześć! Witam cię!

           

           

           

          Pan Listopad

          Pan listopad gra na basie
          dylu, dylu, dyl.
          Na jesiennym graniu zna się
          trawką dotknął strun.

          Wesoło gra muzyka,
          pada deszcz.
          Świerszcz za kominem cyka
          tańcz, gdy chcesz.

          Pan listopad gra na bębnie
          bara, bara, bum.
          Z deszczem puka równo,
          pięknie koncert daje mu.

          Wesoło gra muzyka,
          pada deszcz.
          Świerszcz za kominem cyka
          tańcz, gdy chcesz.

          Pan listopad gra na flecie
          fiju, fiju, fiu.
          Z liści złotych ma berecik
          a kubraczek z nut.

          Wesoło gra muzyka,
          pada deszcz.
          Świerszcz za kominem cyka
          tańcz, gdy chcesz.

          Bukieciki L. Krzemieniecka

          Posypały się listeczki dookoła.
          To już jesień te listeczki z wiatrem woła.
          Opadnijcie moje złote i czerwone.
          Jestem jesień, przyszłam tutaj w waszą stronę.
          Lecą listki, lecą z klonu i z kasztana

          Będą z listków bukieciki złote dla nas.

           

           

          Sześć parasoli Anna Łada- Grodzicka’
          Kiedy na dworze pada,
          to w szatni stoi kolorowych
          parasoli gromada.
          Ten pierwszy w esy-floresy
          – to parasol Teresy.
          Drugi – czerwony w kółka
          – to parasol Jurka
          Trzeci – beżowy w kropki
          – to parasol Dorotki.
          Czwarty – żółty w kwiatki
          – to parasol Beatki.
          Piąty – w ciapki zielony
          – to parasol Ilony.
          Szósty – niebieski w kratkę
          – wybrał sobie Małgorzatkę.
          Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.

          "ŚWIĘTY MIKOŁAJ ZBLIŻA SIĘ"

          Ref. Święty Mikołaj zbliża się, już słychać dzwonki sań

          Święty Mikołaj zbliża się, prezenty wszystkim da.

           

          1. Mleczną drogą, ciemnym niebem jedzie do mnie i do Ciebie

          Renifery ciągną sanie, a Mikołaj woła na nie,

          ho, ho, ho, ho hoho , śpieszcie się bo minie noc.

           Ref: Święty Mikołaj zbliża się...

          2. Gwiazdy tańczą gwiezdny taniec

          księżyc ziewa już zaspany

          renifery ciągną sanie

          a Mikołaj woła na nie:

          ho, ho, ho, ho, ho, ho, Spieszcie się bo minie noc.

           

           

           

           

          ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Szanowni Rodzice, w miesiącu październiku będziemy omawiać następujące tematy:

           

          Tydzień I. Jesień w sadzie

          Tydzień II. Jesień w ogrodzie

          Tydzień III. Jesienny krajobraz

          Tydzień IV. Deszczowa pogoda

           

          Poznamy również kolejne piosenki i wiersze:

           

          Tekst piosenki: Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie

          1. Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Jabłuszko rumiane, słońcem malowane podaruję (x2)
          2. Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Komu podaruję, ten mi podziękuje za jabłuszko (x2)
          3. Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Pod drzewami w sadzie jesień jabłka kładzie kolorowe (x2)

           

          Wyliczanka: Babcia zupę gotowała:

          Babcia zupę gotowała
          I do garnka powrzucała:
          Dwie marchewki, trzy pietruszki,
          Sól i cztery kurze nóżki,
          Garść guzików, pół ziemniaka,
          Trzy gazety i buraka,
          Ząbek czosnku, kości cztery,
          Trzy pluskiewki, dwa selery,
          Kłębek nici, motek wełny,
          Aż się garnek zrobił pełny!
          Gotowała siedem dni
          A te zupę zjesz dziś ty!

          Piosenka: Jarzynowy wóz

           

          Ref.Jechał, jechał wóz,
          smaczne rzeczy wiózł,
          tur, tur, tur, turkotał,
          smaczne rzeczy wiózł.

          I. Tu marchew czerwona,
          kapusta zielona,
          rzodkiewek czerwone kuleczki,
          w słonecznym kolorze słonecznik.

          ref. Jechał, jechał wóz …

          II. Tu strączki fasoli
          i bobu do woli,
          szpinaku zielona tam góra,
          i burak pąsowy jak burak.

          ref.Jechał, jechał wóz …

           



           

           


          L.p

           Imię dziecka

          Znaczek

          1.

           Filip A.

          borsuk

          2.

          Marcel

          dinozaur

          3.

          Lena B.

          biedronka

          4.

           Lena

          słońce

          5.

          Tymoteusz Ch.

          raczek

          6.

          Józef

          muszla

          7.

           Tymoteusz G.

          niedźwiadek

          8.

          Wiktor

          żółwik

          9.

          Aniela

          wiewiórka

          10.

          Milena G.

          ptaszek

          11.

          Jan

          tukan

          12.

          Melania

          sowa

          13.

          Milena K.

          kotek

          14.

           Liliana

          słonik

          15.

           Amelia

          zebra

          16.

          Filip K.

          jeż

          17.

          Szymon

          mors

          18.

          Wojciech

          szop pracz

          19.

          Hanna

          żabka

          20.

           Emilia

          pszczoła

          21.

          Nela

          piesek

          22.

          Julia

          rybka

          23.

          Jakub

          wielbłąd

          24.

           Antoni

          jelonek

          25.

          Filip T.

          rekin

           

           

          Serdecznie witam Rodziców dzieci z grupy Tygryski.  W tym roku szkolnym będę  wychowawcą Państwa dzieci.
          Pierwszy września już niedługo, a więc proszę o przygotowanie 


          WYPRAWKI PRZEDSZKOLAKA:
          pantofle (pełne, łatwe do założenia)
          ręcznik z zawieszką
          ubranie na zmianę (w razie zabrudzenia)
          chusteczki higieniczne (100 sztuk)
          piórnik (tuba)
          kredki (grube)
          duży klej w sztyfcie
          plastelina
          teczka A4 z gumką na prace plastyczne
          zeszyt lub blok do swobodnego rysowania
          blok techniczny
          uśmiech :)

          Bardzo proszę, aby wszystkie rzeczy były podpisane
                                                                                               Pozdrawiam, Elżbieta Dolny