Grupa V
---
TYGRYSKI 2023/24
Tygryski to grupa dzieci 4-letnich.
Wychowawca: mgr Elżbieta Dolny
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU KWIETNIU
oraz zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
Tydzień I. W świecie książek.
- Dbamy o książki.
- W bibliotece. Jak powstaje książka.
- Ulubione książki.
- Pomysł na książkę.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- poznanie zasad prawidłowego korzystania z książek, kształtowanie nawyku czytania książek i odkładania ich na półkę, wdrażanie do poczucia odpowiedzialności za wspólne rzeczy
- wzbogacanie zasobu słownictwa o pojęcia biblioteka, księgarnia, poznanie etapów powstawania książki i zawodów związanych z procesem jej tworzenia
- poznanie piosenki tematycznej, rozwijanie słuchu muzycznego
Tydzień II. Na wiosennej łące.
- Wyprawa na łąkę.
- Kto mieszka na łące.
- Jak daleko, jak wysoko, jak głęboko..
- Cyk-cyk, kum-kum, bzy-bzy…
- Kolorowa łąka.
- poznanie wyglądu i nazw wiosennych kwiatów, wzbogacenie zasobu słownictwa o pojęcie (rośliny) pod ochroną, , uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody
- zapoznanie z wyglądem i nazwami zwierząt (w tym owadów) żyjących na łące, rozwijanie umiejętności słuchania utworów literackich oraz odpowiadania na pytania
- poznawanie nazw i sposobu użycia przyrządów służących do dokonywania pomiaru, nabywanie umiejętności określania odległości za pomocą wyrażeń bliżej, dalej, ćwiczenie prawidłowego posługiwania się pojęciami wysoko, nisko, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów
- kształtowanie umiejętności starannego wykonywania prac plastyczno-technicznych, doskonalenie umiejętności zgodnej współpracy
Tydzień III. Dbamy o naszą planetę.
- Ziemia-nasz dom.
- Segregujemy śmieci.
- Skąd bierze się prąd.
- Oszczędzamy wodę.
- Zabawki z recyklingu.
- poznanie pojęć globus, ekolog, ekologia, kształtowanie zachowań proekologicznych, budowanie poczucia odpowiedzialności za dobro planety, doskonalenie umiejętności współpracy podczas wykonywania pracy grupowej
- wprowadzenie pojęć: kompost, wysypisko, sortownia śmieci, poznanie podstawowych zasad dotyczących segregacji śmieci, wprowadzenie pojęcia recykling i zapoznanie z jego symbolem kształtowanie praktycznej umiejętności segregowania śmieci, doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej
- nabycie wiedzy o odnawialnych źródłach energii, zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody, doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności
- doskonalenie sprawności ruchowej, utrwalanie znajomości piosenki, doskonalenie poczucia rytmu
Tydzień IV. Majowe święta.
- Jestem Polką, jestem Polakiem.
- Polskie symbole narodowe.
- Palcem po mapie.
- Tańce ludowe.
- Mieszkam w Polsce, mieszkam w Europie.
- poznanie nazw i wyglądu symboli narodowych, zapoznanie z mapą Polski, poznanie wybranych miast i stolicy Polski, kształtowanie poczucia przynależności do narodu, rozbudzenie postawy patriotycznej
- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, rozwijanie aparatu mowy
- doskonalenie umiejętności odtwarzania i kontynuowania rytmów, kształtowanie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy
- zapoznanie z wybranymi strojami regionalnymi i tańcami ludowymi, nauka tańców ludowych budzenie przywiązania i szacunku do ojczyzny
- poznanie nazw wybranych państw europejskich, utrwalenie wyglądu flagi Polski i flagi UE oraz hymnu Polski i hymnu UE
- zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;
J. ANGIELSKI
SŁOWNICTWO:
- book – książka
- picture – obrazek
- picturebook – książka z obrazkami
- violin – skrzypce
Whoisit!Kto to jest!
Canyousee… / I cansee…Czy widzisz…? Widzę…
Piosenki do nauki:
Picture book
Canyousee the picturebook, Picture book, picturebook? Canyousee the picturebook? Letuslook and see! I canseeTeddy, Dog and Dolly, too, I canseeCat sleeping, Sleeping Cat, canyou?
Canyousee the picturebook, Picture book, picturebook? Canyousee the picturebook? Letuslook and see!
Książka z obrazkami
Czy widzisz książkę z obrazkami, książkę z obrazkami, książkę z obrazkami? Czy widzisz tęksiążkę z obrazkami? Obejrzyjmy ją! Widzę Misia, Psa i Lalkę też, I widzę śpiącego Kota. Widziszteż? Czy widzisz książkę z obrazkami, książkę z obrazkami, książkę z obrazkami? Czy widzisz tęksiążkę z obrazkami? Obejrzyjmy ją!
Whoisit?
Whoisit? Whoisit? Peepbo, peepbo! Whoisit? Whoisit? Peepbo, peepbo! Peepbo, peepbo!Peepbo, Teddy!
Kto to taki?
Kto to taki? Kto to taki? A kuku! A kuku! Kto to taki? Kto to taki? A kuku! A kuku! A kuku!A kuku! A kuku, Misiu!
Piosenki do nauki
Ekologia słowo znane,
w całym świecie powtarzane.
Znaczy by nie było śmieci i świat czysty miały dzieci.
Kto chce chronić środowisko, musi o nim wiedzieć wszystko,
więc dla tego dziś się uczmy, ja najlepiej chronić je.
II. Mrówka, ptak czy jakieś zwierze, czysty domek chce mieć przecież.
A gdy tylko patrzy w koło, to co widzi wszędzie śmieci ,
wiec z przyrodą żyjmy w zgodzie i od święta i na co dzień.
Każdy śmieć do kosza włóż, wtedy czysto będzie już.
Wiersz, Autor: Agata Dziechciarczyk
W MOIM POKOJUKSIĄŻEK STOI WIELE
BO KSIĄŻKA, JEST TAKŻEMOIM PRZYJACIELEM
BARDZO LUBIĘ CZYTAĆO KRAJACH NIEZNANYCH
GDZIE CZEKA PRZYGÓDŚWIAT ZACZAROWANY
CZASEM EGZOTYCZNYI PRZERAŻAJĄCY
DZIKIE ZWIERZĘTAWULKANY GORĄCE
…
TAM PRZECIEŻ WSZYSTKOMOŻE SIĘ WYDARZYĆ
JA BIORĘ W TYM UDZIAŁO TYM MOGĘ MARZYĆ
Piosenka: Jesteśmy Polką i Polakiem
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I tyCiuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nasJesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I tyPierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smokJesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I tyTeraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejscJesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I tyToruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w światJesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I tyJesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU MARCU
oraz zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
Tydzień I. W kinie i teatrze
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- wprowadzenie pojęć: kino i teatr, kształtowanie postawy otwartej i gotowej do uczestnictwa w kulturze, propagowanie właściwych zachowań w kinie i teatrze
- zapoznanie z nazwami zawodów teatralnych (aktor, reżyser, scenograf), rozwijanie umiejętności analizy sylabowej
- poznanie piosenki, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do aktywności, zabawy i współpracy w grupie
Tydzień II. Przebudzenie po zimie.
- wprowadzenie nazw ubrań, obuwia i ich zastosowania, zapoznanie ze zwrotem ubierać się na cebulkę, kształtowanie nawyków ubierania się adekwatnie do pogody
- zapoznanie z różnymi zjawiskami atmosferycznymi, zapoznanie z przysłowiem W marcu jak w garncu, kształtowanie świadomości różnorodności zjawisk atmosferycznych
- doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz wykonywania innych czynności matematycznych
Tydzień III.W wiosennym ogrodzie.
- poznanie nazw ptaków przylatujących do Polski na wiosnę, wyzwalanie wrażliwości na otaczającą przyrodę
- zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, kształtowanie kreatywności, wyobraźni
- zapoznanie z różnymi rodzajami prac wykonywanych wiosną w ogrodzie oraz ze sprzętem używanym do tego celu, kształtowanie nawyku sprzątania, zwrócenie uwagi na konieczność wykonywania pewnych czynności (wynikających z kalendarza i natury) w określonym czasie
- rozróżnianie cebuli jadalnej i kwiatowej, doskonalenie umiejętności klasyfikowania, utrwalenie znajomości zjawisk przyrodniczych zachodzących wiosną w ogródku
- utrwalenie wiedzy na temat zwierząt, roślin i ogrodu wiosną, kształtowanie postawy proekologicznej, otwartej na dobra natury, rozwijanie słuchu muzycznego, wyobraźni i wrażliwości na otaczającą przyrodę
Tydzień IV. Od kurnika do koszyka.
- zapoznanie z nazwami zwierząt gospodarskich i ich domów: chlew, stajnia, obora, kształtowanie nawyku systematycznej pracy, utrwalanie odpowiednich zachowań i postaw w stosunku do zwierząt i przyrody
- zapoznanie z nazwami członków ptasich rodzin, utrwalenie pojęć: mniej, więcej, tyle samo, uświadomienie dzieciom, że wśród zwierząt też są rodziny, kształtowanie postawy szacunku dla zwierząt
- zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi, ukazanie wartości tradycji
- utrwalenie wiedzy dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego, zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych
- zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;
„Wiosna” – piosenka
- Zima już odeszła szalem się okryła
i następnej pani miejsce ustąpiła.
Ref: Wejdź Wiosno wejdź.
Wejdź do nas wejdź/x2
- Czarną ziemię widać
w polach z oziminą,
ciepłe nogi wiosny niczego nie miną.
Ref: Wejdź Wiosno wejdź.
Wejdź do nas wejdź/x2
- Wiosna wiosna idzie, robi wielkie kroki
śnieg za nią topnieje, gdzie postawi nogi.
Ref: Wejdź Wiosno wejdź.
Wejdź do nas wejdź/x2
"Święta z jajkiem i zającem" - piosenka
Skacze drogą zając, skacze pomalutku.
Przykucnął za płotem, hop i już w ogródku.
Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu.
Każdemu zostawia prezent po kryjomu.REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem,
Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne.II
Idą chłopcy drogą, idą pomalutku.
Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku.
Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą
i dziewczynki łapią i wodą je chlapią.REF…
MARCOWE KAPRYSY
Wymieszał marzec pogodę w garze.
- Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę.
Śnieg i przymrozki, deszczową słotę,
słońca promieni dorzucę trochę.
Domieszam powiew wiatru ciepłego,
smutno by w marcu było bez niego.
Deszczu ze śniegiem troszeczkę dodam,
będzie prawdziwa marcowa pogoda.
„Wiosna idzie!” Ewy Szelburg-Zarembiny
Przyleciały skowroneczki z radosną nowiną,
zaśpiewały, zawołały ponad oziminą:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
śniegi w polu giną!
Przyleciały bocianiska w bielutkich kapotach,
klekotały, ogłaszały na wysokich płotach:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
po łąkowych błotach!
Przyleciały jaskółeczki kołem kołujące,
figlowały, świergotały radośnie krzyczące:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
Prowadzi je słońce!
J. ANGIELSKI
SŁOWNICTWO:
- toys – zabawki
- drum – bębenek
- toy box – pudełko z zabawkami
- soldier – żołnierz
- Put the toys in the toy box - włóż zabawki do pudełka.
- sea – morze
- sand – piasek
- sky – niebo
- seaside – brzeg morza
- shell – muszelka
- The …sea is …blue - morze jest… niebieskie.
- Splash!Plusk!
Piosenki do nauki:
Toy soldiers
We are the soldiers . Marching through, we soldiers know. Just what to do. Ta, ta, ta, ta, the drumwill play. Ta, ta, ta, ta. We hear it say! We are the soldiers. Marching through. We soldiers know justwhat to do.
Żołnierzyki
My jesteśmy żołnierzyki. My stale maszerujemy, my żołnierzyki dobrze wiemy, co właśnie robićtrzeba. Ta, ta, ta, ta. Gdy bęben gra ta, ta, ta, ta Słyszymy tak! My jesteśmy żołnierzyki, my stalemaszerujemy, my żołnierzyki dobrze wiemy, co właśnie robić trzeba.
Toy box
Put the toys in the toy box one by one. The ball and books have all been fun. Put the toys in the toybox now, so you can say goodbye to the toy box too!
Pudełko z zabawkami
Włóż zabawki do pudełka jedną po drugiej. I piłką, książkami dobrze się bawiłeś. A teraz włóżzabawki do pudełka i pożegnaj się już z pudełkiem pełnym zabawek!
The sea is blue
The sea is blue and the sky is too. The sand is yellow like the sun. We play on the sand and we playin the sea. The seaside is happy and fun.
Morze jest niebieskie
Niebieskie jest morze i niebo też, a piasek jest żółty, tak jak słońce. Bawimy się na piaskui bawimy się w morzu. Nad morzem jesteśmy szczęśliwi i weseli.
The sea on the sand
The sea on the sand goes splash...sh...sh! The sea on the shells goes splash...sh ....sh! The shells hearthe splash, and I hear the splash from a shell on the sand by the sea!
Morze na piasku
Morze wpływa na piasek szuum – plusk! Morze zalewa też muszlę na plaży Szuum – plusk!Muszle słyszą i szum, i plusk i ja to słyszę, kiedy przykładam morską muszlę do ucha.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LUTYM
oraz zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
Tydzień I. Prehistoryczny świat.
- zapoznanie dzieci z budową wulkanu i podstawowymi zjawiskami w nim zachodzącymi
- poznanie niektórych gatunków dinozaurów, poszerzenie wiedzy na temat ich życia
- doskonalenie umiejętności przeliczania, stosowanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo
- utrwalenie znajomości poznanych zawodów i nazw dinozaurów, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, zachęcanie do aktywnego spędzania czasu, aktywnej zabawy, budowanie postawy otwartości na rzeczy inne, nowe
- utrwalenie nazw zawodów: archeolog, paleontolog, rozwijanie umiejętności artykulacyjnych dzieci, kształtowanie postawy szacunku dla pracy i różnych zawodów, zachęcanie do dbałości o dobra kultury
Tydzień II. W kosmosie.
- rozbudzanie zainteresowania nauką i kosmosem zapoznanie z pojęciami: planeta, Ziemia, kosmos, Układ Słoneczny, utrwalenie pojęć: dzień i noc
- zapoznanie z figurami geometrycznymi i ich cechami, wprowadzenie pojęcia rakieta,
- rozwijanie umiejętności wokalnych dzieci, zachęcanie do kreatywności, otwartości, rozbudzanie wyobraźni, budowanie postawy otwartości na innych, nieznanych
- utrwalenie znajomości figur geometrycznych
Tydzień III. Wszystko jest muzyką.
- zapoznanie ze źródłami różnych dźwięków, uświadomienie dziecku wartości dźwięków w codziennym życiu, rozwijanie w przedszkolakach wrażliwości na muzykę
- wyjaśnienie i utrwalenie pojęcia dyrygent, poznanie i utrwalenie nazw instrumentów, zapoznanie z estetyką i wartościami związanymi z muzyką klasyczną i koncertami
- utrwalenie pojęcia rytm, rozwijanie umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania
- rozwijanie umiejętności i zdolności plastyczno-technicznych
Tydzień IV. Pod ziemią, pod wodą.
- zapoznanie dzieci z naturalnymi zasobami Ziemi, kształtowanie umiejętności współpracy
- zapoznanie dzieci z bogactwem życia pod wodą, wprowadzenie pojęć: staw, jezioro, rzeka, morze, ocean, akwarium
- zapoznanie ze złożami oraz miejscem ich wydobywania, wprowadzenie pojęcia kopalnia
- poznanie pojęć: muzeum, paleontolog, kształtowanie postawy szacunku dla tego, co dawne, wdrażanie do właściwych zachowań w muzeum
- zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;
Piosenki do nauki:
„Balonik” – zabawa ruchowa do piosenki
Balonik w górę, balonik w przód
Balonik sięga prosto do stóp.
Balonik się kręci, skacze wesoło
Teraz z nami zatańczy wkoło.
La, la, la, la, la, la,la
Wszystkich w podróż zapraszamy.
Wszystkich w podróż zapraszamy
Dziś rakietą wyruszamy. Kosmos wielki woła nas.
Wsiadaj z nami, teraz na przygody czas /2
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1... start!
Wiersz: Natalia Łasocha „Kosmos”
Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,
ale osiem planet bardzo dobrze znamy.
One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.
A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.
Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.
Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.
Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.
Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.
Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.
Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.
Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.
Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.
Autor: Aleksandra Wojtyła:Dinozaury
Dinozaury to takie stworzenia, których już od dawna na świecie nie ma.
Niektóre były duże, wielkości wieżowca, a inne małe, na przykład jak owca.
Drapieżny tyranozaur był groźny szalenie,
jego się bało każde stworzenie.
Jak szedł, to wokół ziemia drżała, siał pośród zwierząt strachu bez mała.
Największe były brontozaury chyba, ich szyje sięgały prawie do nieba.
Skubały listki z koron drzew, smakował im także mały krzew.
Pterozaury to gady, które latały, one naszym ptakom początek dały.
Diplodoki to gady pływające, ich rozmiary były imponujące.
Dinozaury wyginęły miliony lat temu i do dzisiaj nie wiemy czemu.
Krążą na ten temat różne spekulacje i do końca nie wiadomo, kto ma rację.
J. ANGIELSKI
SŁOWNICTWO:
- kite – latawiec
- up – w górę
- down – w dół
- panda
It is windy - Jest wietrznie.
Piosenki do nauki:
Blow! Wind, blow! Blow! Wind, blow! It is windy! It is windy! Blow! Wind, blow!
Wiej! Wietrze wiej!
Wiej! Wietrze wiej! Wiej! Wietrze wiej! Jest wietrznie! Jest wietrznie! Wiej! Wietrze wiej!
My Kite
Up in the sky, my kite can fly, my kite can fly high in the sky. Look at my kite! See it fly! My kite can fly high, up in the sky!
Mój latawiec
W górę ku niebu może lecieć mój latawiec, mój latawiec umie latać wysoko po niebie. Spójrzcie na mój latawiec! Jak on lata! Mój latawiec umie latać wysoko, w górę ku niebu!
Zigzag song
Zigzag zigzag zigzag kite On a zigzag zigzag flight. Zigzag up and zigzag down Zigzag zig above the town.
Zygzakowata piosenka
Zygzakowaty latawiec, lata zygzakowato, zygzakiem w górę, zygzakiem w dół, zyg zygzakiem ponad miastem.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Plan zajęć dydaktycznych - miesiąc styczeń
Tydzień I. Nadchodzi nowy rok
- Powitanie Nowego Roku.
- Dzień i noc.
- Siedem dni.
- Dwanaście miesięcy.
- Cztery pory roku.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze – cele ogólne
- poznanie funkcji zegara i wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego, zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym
- poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich
- zapoznanie z nazwami dni tygodnia
- doskonalenie umiejętności liczenia i klasyfikowania
- poznanie zjawiska cyklicznego występowania miesięcy i cech charakterystycznych pierwszego miesiąca roku
- poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych
Tydzień II. Sporty zimowe
- Sportowa postawa.
- Na sankach.
- Na łyżwach.
- Na nartach.
- Zimowa olimpiada.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- poznanie zasad sportowego zachowania, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych uczuć, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do zachowania postawy fairplay podczas zabaw
- poznanie znaczenia słowa kulig, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- poznanie łyżwiarstwa figurowego jako dyscypliny sportowej, zapoznanie z wyglądem i kolorami flagi olimpijskiej
- wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie
Tydzień III. Dzień Babci i Dzień Dziadka
- Wspólne wspomnienia.
- Nasza rodzina.
- Rodzinny album.
- Chwile z babcią i dziadkiem.
- Prezenty dla babci i dziadzia.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- poznanie wybranych utworów z repertuaru muzyki klasycznej, kształtowanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu
- poznanie znaczenia słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych
- uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych
- utrwalanie nazw członków rodziny i poznawanie relacji ich łączących
- rozwijanie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne
- wskazywanie cech charakteryzujących dzieci i osoby dorosłe, utrwalanie nazw członków rodziny
- zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach muzycznych i językowych i do przełamywania lęku przed publicznymi występami
Tydzień IV. Karnawał
- Karnawał w Polsce i na świecie.
- Za kogo się przebiorę.
- Balony, serpentyny i konfetti.
- Przygotowania do balu.
- Nasz karnawał.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- poznanie znaczenia słowa karnawał, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- utrwalanie nazw kolorów, wzbogacanie słownictwa (konfetti, serpentyna)
- wdrażanie do uważnego aktywnego słuchania utworu literackiego
- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 3
- rozwijanie orientacji w przestrzeni, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- doskonalenie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie sprawności manualnej, wzmacnianie wiary we własne możliwości
- utrwalenie poznanych wiadomości dotyczących karnawału, zachęcanie do brania udziału we wspólnych zabawach i tańcach podczas imprez przedszkolnych
- zachęcanie do słuchania i stosowania słów zwrotów w j. angielskim
Piosenki i wiersze do nauki:
Biały walczyk
-
- Hej, biały walczyk, hop, hop, hop,
zając na śniegu znaczy trop.
Zając na śniegu pomyka,
a my tańczymy walczyka. (bis) - Saneczki z góry wiozą nas,
wiatr pogwizduje, szumi las.
A nasze ptaki z karmnika
tańczą białego walczyka. (bis) - Hej, biały walczyk, baczność, start!
Dzieci, do sanek i do nart!
Sikorka prosi czyżyka:
“Tańczmy białego walczyka!” (bis)
- Hej, biały walczyk, hop, hop, hop,
Piosenka: Wróbelki zimą.
- Ćwir, ćwir, ćwir, zima biała
podwóreczko przysypała.
W białym puchu cała ziemia
nic nie widać do jedzenia.
Ćwir, ćwir ćwir, do jedzenia. - Ćwir, ćwir ćwir, na podwórko
wyglądamy z gniazda dziurką
czy na ziemię dla wróbelków
nie wysypią kartofelków.
Ćwir, ćwir ćwir, kartofelków.
Zabawa rytmiczno-ruchowa: Sanna (Łucja Prus)
Zima zimazima
Pada pada śnieg
Jadę jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń dzyńdzyń
Dzyńdzyńdzyń
DzyńdzyńdzyńJaka pyszna sanna
Parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń dzyńdzyń
Dzyńdzyńdzyń
DzyńdzyńdzyńZasypane pola
W śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń dzyńdzyń
Dzyń dzyńdzyń
DzyńdzyńdzyńWiersz: Jan Brzechwa
Tydzień
Tydzień dzieci miał siedmioro:
“Niech się tutaj wszystkie zbiorą!”Ale przecież nie takłatwo
Radzić sobie z liczną dziatwą:Poniedziałek już od wtorku
Poszukuje kota w worku,Wtorek środę wziął pod brodę:
“Chodźmy sitkiem czerpać wodę.”Czwartek w górze igłą grzebie
I zaszywa dziury w niebie.Chcieli pracę skończyć w piątek,
A to ledwie był początek.Zamyśliła się sobota:
“Toż dopiero jest robota!”Poszli razem do niedzieli,
Tam porządnie odpoczęli.Tydzień drapie się w przedziałek:
“No a gdzie jest poniedziałek?”Poniedziałek już od wtorku
Poszukuje kota w worku –
I tak dalej…J. Angielski: słownictwo:
- rain – deszcz
- duck – kaczka
- tortoise – żółw
- itisraining – pada deszcz
Rozszerzenie: Whatisit? / What’sthat? - Co to jest?
Piosenki:
The tortoise
The tortoisewalksslowly, slowly, slowly. The tortoisewalksslowly, but I walk fast!
Tłumaczenie piosenki: Żółw
Żółw chodzi wolno, wolno, wolno. Żółw chodzi wolno, ale ja chodzę szybko!
It israining
Rain, rain, rain, rain. It israining, itisraining, rain, rain, rain, rain. It israining, itisraining. Whatcan we do? We canjump, jump, jumpin the rain, rain, rain. Then we jump, jump, jumpin the rainagain!
Tłumaczenie piosenki: Pada deszcz
Deszcz, deszcz, deszcz, deszcz, pada deszcz, pada deszcz. Deszcz, deszcz, deszcz, deszcz, padadeszcz, pada deszcz. Co możemy zrobić? Możemy skakać, skakać, skakać w deszczu, deszczu,deszczu. A potem znowu możemy skakać, skakać, skakać w tym deszczu!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Przedświąteczne chwile z piosenką, kolędą i wierszem 😊
„Kołysanka dla Jezunia”
1. Gwiazdki na niebie patrzą na ciebie śpij Jezuniu śpij.
Zamknij już oczka, bo czarna nocka rozdaje dobre sny
2. Księżyc na niebie mruga do ciebie śpij Jezuniu śpij.
Połóż już główkę na snów poduszkę śpij, śpij, śpij.
3. Gwiazdki na niebie patrzą na ciebie śpij Jezuniu śpij.
Zamknij już oczka bo czarna nocka rozdaje dobre sny.
4. Księżyc na niebie mruga do ciebie śpij Jezuniu śpij.
Połóż już główkę na snów poduszkę śpij, śpij, śpij.
Gdy w pokoju wyrośnie choinka
Gdy w pokoju wyrośnie choinka
Łańcuszkami bombkami zaświeciTo znaczy że już Święta
Że już blisko kolęda
Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie
Hej kolęda kolędaGdy opłatek już leży na stole
Pierwsza gwiazdka zabłyśnie na niebieTo znaczy że już Święta
Że już blisko kolęda
Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie
Hej kolęda kolędaGdy upieką się słodkie makowce
I głos dzwonka z daleka zawołaTo znaczy że już Święta
Że już blisko kolęda
Że Mikołaj przyjedzie do CiebieHej kolęda kolęda
ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA
W SERCACH - radosnego pokoju,
W DOMACH - świątecznego nastroju,
OD BLISKICH - prezentów na rok cały,
W USTACH - by dźwięki kolęd rozbrzmiewały,
NA STOLE - sianka i opłatka białego,
NA ŚWIĘTA - zdrowia i radości,
oraz szczęśliwego Nowego Roku!!!
Kolęda: Pójdźmy wszyscy do stajenki
Pójdźmy wszyscy do stajenki
Do Jezusa i PanienkiPowitajmy Maleńkiego
I Maryję, matkę Jego
Powitajmy Maleńkiego
I Maryję, matkę JegoKolęda: Dzisiaj w Betlejem
Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem wesoła nowina
Że Panna czysta, że Panna czysta porodziła SynaRef: Chrystus się rodzi, nas oswobodzi
Anieli grają, króle witają
Pasterze śpiewają, bydlęta klękają
Cuda, cuda ogłaszają/x2Maryja Panna, Maryja Panna Dzieciątko piastuje
I Józef Święty, i Józef Święty ono pielęgnujeRef: Chrystus się rodzi, nas oswobodzi
Anieli grają, króle witają
Pasterze śpiewają, bydlęta klękają
Cuda, cuda ogłaszają/x2Kolęda: Przybieżeli do Betlejem
Przybieżeli do Betlejem pasterze
Grając skocznie dzieciąteczku na lirze
Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi
Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi.Oddawali swe ukłony w pokorze
Tobie z serca ochotnego, o Boże!
Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi
Chwała na wysokości, chwała na wysokości, a pokój na ziemi.Język angielski – tematy realizowane od 11 – 31 grudnia
Słownictwo:
- cake – ciastko
- 5 cakes – 5 ciastek
- egg – jajko
- Dolly – Lalka Dolly
- I can count to five– umiem liczyć do pięciu
- One, two, three, for, five – jeden, dwa trzy, cztery, pięć
- 1 cake, 2 cakes, 3 cakes, 4 cakes, 5 cakes – jedno ciastko, dwa ciastka itd….
Piosenka Come with me!
- Temat znajdowania prezentów jest wspólny dla obchodów Bożego Narodzenia i urodzin. Możemy zatem wykorzystać piosenkę z Rozdziału 1 w nowym kontekście:
- Come with me!
Dolly and Teddy say ‘Come with me! Come with me! Come with me and you shall see!’ Balloons!Presents!
Chodź ze mną!
Lala i Miś mówią „Chodź ze mną! Chodź ze mną! Chodź ze mną a zobaczysz coś!” Balony!Prezenty!
Hello, yellow!
Hello yellow, hello yellow, hello red, hello red, hello yellow, hello yellow, hello blue, hello blue, hello yellow, hello yellow hello red, hello red, hello yellow, hello yellow, hello blue to you.
Witaj żółty!
Witaj żółty, witaj żółty, witaj czerwony, witaj czerwony, witaj żółty, witaj żółty, witaj niebieski,witaj niebieski, witaj żółty, witaj żółty, witaj czerwony, witaj czerwony, witaj żółty, witaj żółty, witam ciebie niebieski!
Count to 5
One, two, three, four, five, I can count to five, one, two, three, four, five, I can count to five, I cancount to five.
Licz do pięciu
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, umiem liczyć do pięciu, raz, dwa, trzy, cztery, pięć, umiem liczyć dopięciu, umiem liczyć do pięciu.
Drodzy Rodzice!
W tym i kolejnych tygodniach będziemy realizować następujące tematy:
TEMATY KOMPLEKSOWE Listopad/Grudzień
Tydzień I. Wiadomość z daleka
- Na poczcie.
- Masz wiadomość.
- Paczki i paczuszki.
- Ding-dong.
- Andrzejki
Tydzień II. Zima tuż-tuż…
- Bezpieczni zimą.
- Mrozem malowane.
- Śnieżynki.
- Zimowe zabawy.
- Śnieg i lód.
Tydzień III. Przygotowania do świąt.
- Polskie tradycje bożonarodzeniowe.
- Wigilijna noc.
- Wigilijny stół.
- Na świąteczną nutę.
- Ozdoby świąteczne.
Tydzień IV. Hej, kolęda, kolęda!
- Życzliwość nie tylko od święta.
- Ekipa Świętego Mikołaja.
- Choinka zielona.
- Wspólne kolędowanie.
- Prezenty.
Wiersz do nauki:
Za oknami, szaro, czasem pada śnieg.
Lecz Ty Mikołaju jesteś niczym lek.
Twój promienny uśmiech
i błyszczące oczka,
sprawią, że się cieszy,
każdy kogo spotkasz.
Zajmij miejsce Mikołaju
a my zaśpiewamy,
i wesoło zatańczymy
byś był długo z nami!
J. angielski:
Słownictwo:
- apple – jabłko
- squirrel – wiewiórka
- fly – mucha
Rozszerzenie: I like apples, sit, shoo! - Lubię jabłka, siadać, a sio!
Don’t sit on meNie siadaj na mnie!
Piosenki do nauki:
The fly
Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly,
Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Fly, fly, fly, Don’t sit onme! Fly, fly, fly, Don’t sit on me! Shoo! Shoo! Shoo!
Mucha
Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho,
mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho,Nie siadaj na mnie! Mucho, mucho, mucho, Nie siadaj na mnie! Sio! Sio! Sio!
I like apples
I like apples, bom, bom, bom, You like apples, bom, bom, bom, He likes apples, bom, bom, bom,
She likes apples, bom, bom, bom.
Lubię jabłka
Lubię jabłka, pam, pam, pam, Ty lubisz jabłka, pam, pam, pam, On lubi jabłka, pam, pam, pam,
Ona lubi jabłka, pam, pam, pam.
Tekst
Gesty
Wers 1: I like apples (bom, bom, bom)
Wers 2: You like apples (bom x 3)
Wers 3:He likes apples (bom x 3)
Wers 4:She likes apples (bom x 3)Wskaż na siebie samego
Wskaż na dziecko stojące obok ciebie
Wskaż na chłopca
Wskaż na dziewczynkęZamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne)
- poznanie zawodu listonosza, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wyrabianie postawy szacunku dla osób pracujących w różnych zawodach
- poznanie funkcji i wyglądu telefonu stacjonarnego i smartfona, utrwalenie własnego imienia i nazwiska
- rozwijanie wyobraźni i umiejętności konstrukcyjnych, integrowanie grupy
- utrwalanie pojęć: duży i mały, rozwijanie umiejętności różnicowania przedmiotów ze względu na wielkość
- poznanie budowy piosenki, zapoznanie z instrumentem dętym – trąbką, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej
- poznanie sposobów ochrony przed zimnem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania ich nazw, zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze
- poznanie cech zimowego krajobrazu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
- poznanie figury geometrycznej – trójkąt, koło, utrwalanie pojęć: duży imały,
- poznanie wybranych utworów muzyki klasycznej, rozwijanie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała, rozwijanie umiejętności ruchowych, współpraca w grupie, rozwijanie motoryki małej i wyobraźni ruchowej, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej
- poznanie właściwości śniegu i lodu, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości, budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach
- poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia, zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt
- poznanie potraw wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie liczenia w zakresie 4
- poznanie piosenki z repertuaru dziecięcego o tematyce związanej ze świętami, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie tężyzny fizycznej, rozwijanie wrażliwości muzycznej
- poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych
- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, zachęcanie do życzliwości wobec siebie nie tylko od święta
- poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów, rozwijanie umiejętności koncentracji na słowie czytanym, rozwijanie słuchu fonematycznego, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i percepcji wzrokowej, wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
- utrwalenie nazw figur geometrycznych: trójkąt, koło,
- rozwijanie umiejętności wokalnych, ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia
- utrwalanie wiadomości na temat świąt Bożego Narodzenia, wdrażanie do koncentrowania uwagi na słowie czytanym, ukazywanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku
- zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w j. angielskim;
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tematy realizowane w miesiącu listopadzie:
- W świecie wyobraźni.
- Czym jest wyobraźnia?
- Dzień dyni – zabawy matematyczno-plastyczno-sportowe.
- Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Tworzymy muzykę.
- Dźwięki i obrazy.
- Mała i duża ojczyzna.
- Moja mała ojczyzna.
- Mój dom.
- W mieście.
- Mieszkam na wsi.
- Biało-czerwoni.
- Przygotowania do zimy.
- Jesteśmy odpowiedzialni za przyrodę.
- Zimowe domy zwierząt.
- Ptaki przed zimą.
- Co słychać wokół nas.
- Zapasy na zimę.
- Nasze ciało.
- Nasze ciało.
- Nasze zmysły.
- Dbamy o higienę.
- Ruch to zdrowie.
- Chcę być zdrowy.
Piosenki i wiersze do nauki w miesiącu listopadzie:
J. angielski, słownictwo:
- sun – słońce
- hat – kapelusz
- sunhat – kapelusz od słońca
- hot – gorąco
- I have a hat - mam kapelusz
- I haven’tgot a hat - Nie mam kapelusza
J. angielski: piosenki do nauki:
The sun
The sun, sun, sun, Is hot, hot, hot, I like the sun a lot, lot, lot, I have, have, have a hat, hat, hat, For the sun, sun, sun! Likethatthatthat!
Tłumaczenie piosenki : Słońce
Słońce, słońce, słońce Jest gorące, gorące, gorące. Lubię słońce Baaardzo! Mam kapelusz, kapelusz,kapelusz słoneczny, słoneczny, słoneczny, właśnie taki!
I cansay hello!
I cansay hello, Youcansay hello, I cansay hello to you,
Youcansay hello to me, Hello, hello to you!
Tłumaczenie piosenki: Umiem powiedzieć cześć!
Umiem powiedzieć cześć, Ty umiesz powiedzieć cześć,
Mówię do ciebie cześć I ty mówisz do mnie cześć, Cześć! Witam cię!
Pan Listopad
Pan listopad gra na basie
dylu, dylu, dyl.
Na jesiennym graniu zna się
trawką dotknął strun.Wesoło gra muzyka,
pada deszcz.
Świerszcz za kominem cyka
tańcz, gdy chcesz.Pan listopad gra na bębnie
bara, bara, bum.
Z deszczem puka równo,
pięknie koncert daje mu.Wesoło gra muzyka,
pada deszcz.
Świerszcz za kominem cyka
tańcz, gdy chcesz.Pan listopad gra na flecie
fiju, fiju, fiu.
Z liści złotych ma berecik
a kubraczek z nut.Wesoło gra muzyka,
pada deszcz.
Świerszcz za kominem cyka
tańcz, gdy chcesz.Bukieciki L. Krzemieniecka
Posypały się listeczki dookoła.
To już jesień te listeczki z wiatrem woła.
Opadnijcie moje złote i czerwone.
Jestem jesień, przyszłam tutaj w waszą stronę.
Lecą listki, lecą z klonu i z kasztanaBędą z listków bukieciki złote dla nas.
Sześć parasoli Anna Łada- Grodzicka’
Kiedy na dworze pada,
to w szatni stoi kolorowych
parasoli gromada.
Ten pierwszy w esy-floresy
– to parasol Teresy.
Drugi – czerwony w kółka
– to parasol Jurka
Trzeci – beżowy w kropki
– to parasol Dorotki.
Czwarty – żółty w kwiatki
– to parasol Beatki.
Piąty – w ciapki zielony
– to parasol Ilony.
Szósty – niebieski w kratkę
– wybrał sobie Małgorzatkę.
Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie."ŚWIĘTY MIKOŁAJ ZBLIŻA SIĘ"
Ref. Święty Mikołaj zbliża się, już słychać dzwonki sań
Święty Mikołaj zbliża się, prezenty wszystkim da.
1. Mleczną drogą, ciemnym niebem jedzie do mnie i do Ciebie
Renifery ciągną sanie, a Mikołaj woła na nie,
ho, ho, ho, ho hoho , śpieszcie się bo minie noc.
Ref: Święty Mikołaj zbliża się...
2. Gwiazdy tańczą gwiezdny taniec
księżyc ziewa już zaspany
renifery ciągną sanie
a Mikołaj woła na nie:
ho, ho, ho, ho, ho, ho, Spieszcie się bo minie noc.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Szanowni Rodzice, w miesiącu październiku będziemy omawiać następujące tematy:
Tydzień I. Jesień w sadzie
Tydzień II. Jesień w ogrodzie
Tydzień III. Jesienny krajobraz
Tydzień IV. Deszczowa pogoda
Poznamy również kolejne piosenki i wiersze:
Tekst piosenki: Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie
- Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Jabłuszko rumiane, słońcem malowane podaruję (x2)
- Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Komu podaruję, ten mi podziękuje za jabłuszko (x2)
- Hej, pełno jest jabłek w naszym sadzie (x2) Pod drzewami w sadzie jesień jabłka kładzie kolorowe (x2)
Wyliczanka: Babcia zupę gotowała:
Babcia zupę gotowała
I do garnka powrzucała:
Dwie marchewki, trzy pietruszki,
Sól i cztery kurze nóżki,
Garść guzików, pół ziemniaka,
Trzy gazety i buraka,
Ząbek czosnku, kości cztery,
Trzy pluskiewki, dwa selery,
Kłębek nici, motek wełny,
Aż się garnek zrobił pełny!
Gotowała siedem dni
A te zupę zjesz dziś ty!Piosenka: Jarzynowy wóz
Ref.Jechał, jechał wóz,
smaczne rzeczy wiózł,
tur, tur, tur, turkotał,
smaczne rzeczy wiózł.I. Tu marchew czerwona,
kapusta zielona,
rzodkiewek czerwone kuleczki,
w słonecznym kolorze słonecznik.
ref. Jechał, jechał wóz …
II. Tu strączki fasoli
i bobu do woli,
szpinaku zielona tam góra,
i burak pąsowy jak burak.ref.Jechał, jechał wóz …
L.p
Imię dziecka
Znaczek
1.
Filip A.
borsuk
2.
Marcel
dinozaur
3.
Lena B.
biedronka
4.
Lena
słońce
5.
Tymoteusz Ch.
raczek
6.
Józef
muszla
7.
Tymoteusz G.
niedźwiadek
8.
Wiktor
żółwik
9.
Aniela
wiewiórka
10.
Milena G.
ptaszek
11.
Jan
tukan
12.
Melania
sowa
13.
Milena K.
kotek
14.
Liliana
słonik
15.
Amelia
zebra
16.
Filip K.
jeż
17.
Szymon
mors
18.
Wojciech
szop pracz
19.
Hanna
żabka
20.
Emilia
pszczoła
21.
Nela
piesek
22.
Julia
rybka
23.
Jakub
wielbłąd
24.
Antoni
jelonek
25.
Filip T.
rekin
Serdecznie witam Rodziców dzieci z grupy Tygryski. W tym roku szkolnym będę wychowawcą Państwa dzieci.
Pierwszy września już niedługo, a więc proszę o przygotowanie
WYPRAWKI PRZEDSZKOLAKA:
pantofle (pełne, łatwe do założenia)
ręcznik z zawieszką
ubranie na zmianę (w razie zabrudzenia)
chusteczki higieniczne (100 sztuk)
piórnik (tuba)
kredki (grube)
duży klej w sztyfcie
plastelina
teczka A4 z gumką na prace plastyczne
zeszyt lub blok do swobodnego rysowania
blok techniczny
uśmiech :)Bardzo proszę, aby wszystkie rzeczy były podpisane
Pozdrawiam, Elżbieta Dolny