Grupa Jeżynki

• • • Zadania dydaktyczno-wychowawcze
    • Ramowy rozkład dnia
    • Wyprawka

• • • • Grupa V

      • GRUPA JEŻYNKI

        dzieci 5 i 6-letnie

        

        wychowawca: mgr Elżbieta Dolny

         

         

        ---

         

        ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

         

         

         

        MAJ

         

         

         

         

        Tydzień 1: Nasi sąsiedzi

        Tydzień 2: Świat w książkach. Spotkanie z pisarką Kasią Keller w Domu Kultury.

        Tydzień 3: W pracowni artysty. Podsumowanie Projektu edukacyjnego Zabawy Sztuką.

        Tydzień 4: Mamo, tato, co Wy na to?

         

        Umiejętności dziecka:

        • wypowiada się sensownie na różne tematy
        • układa opowiadania, wymyśla zakończenie historii
        • wykorzystuje mimikę do wyrażania emocji
        • rozwija słuch muzyczny, śpiewa piosenki, tańczy poloneza
        • ćwiczy dykcję, stosuje zmienną intonację
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
        • pisze i czyta wyrazy, odczytuje krótkie teksty z poznanych liter
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, wycina, lepi z plasteliny, układa z patyczków, nawleka elementy)
        • rozpoznaje cyfry  i liczbę 10, czyta symbole matematyczne i liczby
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • wykonuje zadania matematyczne, utrwala pojęcia: najstarszy, starszy, młodszy, najmłodszy, najwyższy, wysoki, niższy, niski, najniższy, porównuje wymiary
        • posługuje się mapą i planem
        • zna dziedziny sztuk plastycznych, odróżnia ich wytwory
        • ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
        • zapoznaje się z zawodami artystycznymi takimi jak: rzeźbiarstwo, malarstwo, tkactwo, zna pojęcia: obraz, sztaluga, paleta, mural, witraż, kilim, krosno
        • zapoznaje się z zawodem pisarza, księgarza, bibliotekarza
        • interesuje się książkami, zna zasady poprawnego korzystania z książek
        • wie, jakie są etapy powstawania książek, zna pojęcia: autor, okładka, tytuł, ilustracja, redakcja, drukarnia, biblioteka, księgarnia 
        • wie, jakich narzędzi używają artyści
        • klasyfikuje kolory na ciepłe i zimne, jasne i ciemne
        • rozwija logiczne myślenie, koduje i dekoduje informacje, posługuje się symbolami
        • poszerza wiedzę na temat Polski, Europy i Unii Europejskiej, wymienia nazwy europejskich krajów i wie, czym się charakteryzują niektóre z nich
        • rozpoznaje monety euro od złotówek, posługuje się pieniędzmi
        • rozpoznaje za pomocą węchu, smaku i dotyku
        • ćwiczy sprawność w zajęciach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym, przestrzega zasad bezpieczeństwa.

         

        Piosenka: Nasza flaga

        sł. M. Mazan, muz. P. Pękalski

         

        1. Gdy nadchodzi wielkie święto uroczyście obchodzone,

        Jakie flagi zawieszamy? Biało-czerwone.

         Ref. To nasza flaga, to właśnie ona!

        Dwukolorowa, biało czerwona! /x2

        2. Flaga to jest coś ważnego, o czym chyba wszyscy wiecie,

        Takiej samej nie ma nigdzie na całym świecie.

        Ref. To nasza flaga, to właśnie ona!

        Dwukolorowa, biało czerwona! /x2

        3. A jeżeli śpiewasz z nami, ta piosenka ci pomaga

        zapamiętać, jakie bartwy ma nasza flaga.

        Ref. To nasza flaga, to właśnie ona!

        Dwukolorowa, biało czerwona! /x2

         

        „Smutna książeczka” O. Adamowicz.

         

        Pewnego dnia ze swej półeczki,

        skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.

        Razem tańczyły, razem śpiewały,

        I bardzo dobrze się rozumiały.

        Lecz jedna książeczka w kącie została, taka samotna i taka mała.

        Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,

        karteczki z niej powyrywała i długopisem strony popisała.

        Cichutko w kącie książeczka płakała, bo do czytania się nie nadawała.

        Pamiętajcie zatem dzieci kochane,

        że książeczki chcą i lubią być szanowane.

         

        „Kochany tatuś”
        (sł.Anna Bomba, muż. Mateusz Hrynkiewicz)

        1. On jest moim bohaterem,
           znaczy dla mnie bardzo wiele.
           Z nim szczęśliwy czuję się,
           kto to jest – już każdy wie!

         

        Ref. To jest mój tatuś, tak, tak, tak!
        Przy nim się czuję niczym ptak!
        Przy nim rozwijam skrzydła swe.
        Tatusiu, bardzo kocham cię!
         

        2. On jest moim czarodziejem,
           z żartów jego wciąż się śmieję.
           Z nim codziennie bawię się,
           kto to jest – już każdy wie.

        Ref. To jest mój tatuś, tak, tak, tak!
        Przy nim się czuję niczym ptak!
        Przy nim rozwijam skrzydła swe.
        Tatusiu, bardzo kocham cię!

         

         

         

        ---

         

        KWIECIEŃ

         

         

        Tydzień 1: Krążą planety

        Tydzień 2: Na wsi i w mieście

        Tydzień 3: Mali ekolodzy

        Tydzień 4: W kolorze biało-czerwonym

         

        Umiejętności dziecka:

        • koncentruje się podczas słuchania, wykazuje się uważnością podczas słuchania i opowiadania o wysłuchanym tekście, jego bohaterach i opisanych sytuacji
        • działa zgodnie instrukcjami i symbolami
        • określa i kontroluje swoje emocje i emocje kolegów
        • śpiewa piosenki, gra na instrumentach i porusza się zgodnie z danym rytmem i tempem
        • buduje poprawnie dłuższe zdania, prawidłowo używa nowo poznanych pojęć
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
        • odwzorowuje kształty liter w izolacji i w krótkich wyrazach, czyta wyrazy i krótkie teksty
        • podaje przykłady wyrazów z daną głoską lub literą w nagłosie, śródgłosie i wygłosie
        • rozwija sprawność manualną (rysuje, koloruje obrazki, wycina, lepi z plasteliny lub masy solnej, sprawnie i prawidłowo używa przyborów pisarskich)
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0  i liczbę 10
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • czyta liczby, odczytuje zapisy matematyczne, rozróżnia znaki matematyczne: <, >, =, + –.
        • wykonuje zadania matematyczne, uzupełnia zapisy matematyczne
        • klasyfikuje elementy wg. jednej, dwóch cech
        • potrafi zagospodarować miejsce na kartce papieru
        • posługuje się pojęciami związanymi z ekologią, kosmosem (nazwy planet i gwiazdy Układu Słonecznego)
        • potrafi scharakteryzować oraz porównać miasto i wieś
        • ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową, usprawnia spostrzegawczość i koncentrację uwagi
        • rozpoznaje przedmioty, wykorzystując zmysł dotyku
        • zapoznaje się z zawodem astronauty, astronoma, księgarza, bibliotekarza
        • myśli logicznie, koduje i dekoduje informacje, wykorzystuje  symbole
        • potrafi określić zachowania proekologiczne, np. jak robić ekologiczne zakupy
        • uczestniczy w doświadczeniach przyrodniczych, próbuje wyciągać wnioski
        • poszerza wiedzę na temat pracy na wsi, zwierząt hodowlanych
        • utrwala informacje na temat ochrony środowiska
        • zna symbole narodowe, śpiewa hymn Polski, wie, jak się należy zachowywać podczas słuchania hymnu, wie, gdzie wiesza się polską flagę, poznaje herby miast
        • wykazuje się coraz większą sprawnością fizyczną, stosuje zasady bezpieczeństwa.

         

        Lasowiak:

        1. Oj nie widać, oj nie widać mego Lasowiaczka,

        pewnie on tam za góreczką poprawia chodaczka.

        2. Oj spieszymy, oj spieszymy  chłopaki na lewo,

        jak zabraknie nam obsasa, to tupniem cholewą.

        3. Teraz Maryś, teraz Maryś potańcujem sobie,

        jak mi kupisz sznur korali, dam buziaka tobie.

         

        Domy

        wiersz Maciejki Mazan

         

        Ja mieszkam w wieżowcu

        - to bardzo wysoko!

        Mogę się przyglądać

        ptakom i obłokom.

         

        Za to moja babcia

        ma malutki domek,

        a w ogródku mnóstwo

        kwiatów i poziomek.

         

        Moja koleżanka

        mieszka w kamienicy,

        co stoi przy bardzo

        ruchliwej ulicy.

         

        A w dziupli schowanej

        w pniu wielkiego drzewa,

        zrobił sobie domek

        ptaszek, który śpiewa.

         

        Wiosenna samba. Tekst: Monika Kluza

        Śpiewamy i gramy.

         

        I. Pani wiosna boso tańczy pośród traw,

        po zielonych dróżkach, biegnie poprzez świat.

         

        Ref. Pada deszczyk pada,

        bajki opowiada,

        śmieją się kropelki, stroją się w sukienki.

        Świeci słońce złote, śpiewać ma ochotę,

        by na niebie tęcza zachwyciła nas.

         

        II. Niesie dla nas dary - kwiatów pełen kosz,

        młode listki drzewom, ptakom srebrny głos.

         

        Ref. Pada deszczyk pada,..

         

        III. Gdy zakwitną drzewa, pojaśnieje sad.

        Wiosna zbudzi pszczoły - miodek zrobią nam.

         

        Ref. Pada deszczyk pada,.

         

        Piosenka: W układzie słonecznym

        Tekst: Cezary Nowak (Nutkosfera)

         

        W Układzie Słonecznym wirują planety
        Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
        Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
        Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale
        MERKURY:
        Merkury, to ja!
        Jestem pierwszy i najmniejszy
        Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
        Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
        W dzień jest mi gorąco
        W nocy bardzo marznę, brrr
        WENUS:
        Mam na imię Wenus
        Jestem druga w kolejności
        U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
        Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
        I bardzo jasno świecę się na niebie
        ZIEMIA:
        Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie
        Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
        Jestem trzecią planetą od Słońca
        Moja atmosfera jest cudna
        Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić
        MARS:
        Hej tu Mars, planeta numer cztery
        Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
        Mam najwyższe góry i od groma pyłu
        A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!
        REFREN:
        W Układzie Słonecznym wirują planety
        Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
        Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
        Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale
        JOWISZ:
        Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
        Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
        Choć moja masa jest potężna niezwykle
        To z wszystkich planet kręcę się najszybciej
        SATURN:
        Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
        Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
        Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
        Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj
        URAN:
        Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
        Na mnie jest najniższa temperatura
        Słynę z bladego, błękitnego koloru
        Jestem siódmą planetą i wiruję na boku
        NEPTUN:
        Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
        Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
        Tworzę huragany co powalą wszystko
        Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko
        REFREN:
        W Układzie Słonecznym wirują planety
        Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
        Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
        Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale

         

        Ekologiczne reggae (piosenka)

         

        1.Czysta Ziemia, zdrowa woda,

        błękit nieba i przyroda,

        to prawdziwe skarby nasze,

        gdy jest jasno, światło gaszę.

         Ref.: Lubisz przyrodę – szanuj ją.

        Ziemia to jest nasz wspólny dom.

        2. Sarna biegnie, skrajem łąki.

        Leci motyl do biedronki.

        Piękny zapach lasu czuję…

        Śmieci w domu posortuję!

        3. Jedźmy razem nad jeziora,

        lato to najlepsza pora!

        Czy wyrażasz na to zgodę?

        Ale najpierw – zakręć wodę!

         

        ---

        MARZEC

         

        Tydzień 1: W marcu jak w garncu

        Tydzień 2: Co tak ładnie gra?

        Tydzień 3: Wiosna w sadzie i ogrodzie

        Tydzień 4: Pisanki, mazurki, palmy

         

        Umiejętności dziecka:

        • koncentruje się podczas słuchania różnej długości tekstów, zwraca uwagę na szczegóły
        • inicjuje zabawy, potrafi opisać ich zasady i je modyfikować
        • odczytuje obrazkowe instrukcje, rebusy
        • kontroluje emocje i rozróżnia je u kolegów
        • doskonali pamięć muzyczną, śpiewa piosenki, reaguje na zmiany tempa w muzyce
        • potrafi wymienić zawody związane z muzyką
        • poznaje zapis nutowy (nuty, pięciolinia, klucz wiolinowy)
        • buduje poprawnie wypowiedzi, posługuje się nowymi wyrazami związanymi z  tematem zajęć, wypowiada się z odpowiednią intonacją
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
        • odwzorowuje kształty liter, pisze po śladzie wyrazy
        • czyta teksty i liczby
        • podaje przykłady wyrazów z danymi głoskami lub literami
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania i rysowania)
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0  i liczbę 10
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • wykonuje zadania matematyczne na konkretach
        • działa na zbiorach
        • wykonuje zadania z wykorzystaniem figur geometrycznych
        • zna nominały monet i banknotów, wykonuje proste zadania z zastosowaniem pieniędzy
        • ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
        • zapoznaje się z pracą ogrodnika
        • wie, jakie zwierzęta i rośliny zamieszkują ogrody
        • rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
        • ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • potrafi nazwać elementy wiosennej pogody
        • wymienia zwyczaje związane z Wielkanocą
        • nakrywa do stołu
        • uczestniczy czynnie w doświadczeniach przyrodniczych
        • poznaje rośliny, ich rozwój i jak się je hoduje,  uczestniczy w sadzeniu i sianiu roślin
        • uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, stara się je wykonywać jak najlepiej
        • stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.

         

        Piosenka do nauki:

        Pierwszy dzień wiosny (Melosmyki)

        Dziś słoneczko do nas mruga,
        Zima była bardzo długa.
        Motyl frunie nad łąkami,
        My wciąż na Ciebie czekamy

        Wiosno, wiosno w końcu ty!
        Budzą się już kwiaty, bzy.
        Skaczmy, tańczmy, śpiew radości,
        dziś w przedszkolu śmiech zagości!

        Ptaszek śpiewa barytonem,
        Żabka skrzeczy już tenorem,
        Suseł piszczy dziś sopranem
        Już gotowi całym składem

        Wiosno, wiosno w końcu ty!
        Budzą się już kwiaty  bzy.
        Skaczmy, tańczmy, śpiew radości,
        dziś w przedszkolu śmiech zagości!

        Wiosna w końcu przyszła już
        Zmyje z nieba szarość kurz
        Czekaliśmy tyle dni
        By zaśpiewać piosnkę Ci

        Wiosno, wiosno w końcu ty!
        Budzą się już kwiaty  bzy.
        Skaczmy, tańczmy, śpiew radości,
        dziś w przedszkolu śmiech zagości!

         

        Wiersz: 
        DZIESIĘĆ BAŁWANKÓW      

        Wanda Chotomska
        
        Dziesięć bałwanków było w jednym lesie,
        ni mniej, ni więcej, tylko właśnie 10.
        
        Jeden się drapał do dziupli na drzewie                        
        i tak się zdrapał, że zostało 9.
        
        Dziewięć bałwanków stało na polanie,
        dokładnie dziewięć, bałwan przy bałwanie.
        
        Lecz jeden poczuł, że go kręci w nosie.
        Jak zaczął kichać, to zostało 8.
        
        Osiem bałwanów stało w dalszym ciągu,
        lecz jeden bał się mrozu i przeciągów.
        
        Więc włożył kożuch i okrył się pledem.
        Jak go odkryli, to już było 7.
        
        Z siedmiu bałwanków jeden zaraz orzekł,          
        że się poślizgać warto na jeziorze.
        
        Lecz ledwie zdążył na jezioro wleźć,
        wpadł w taki poślizg, że zostało 6.
        
        Tych sześć bałwanków stałoby do teraz,
        lecz jeden bałwan zaczął się rozbierać.
        
        Chciał się ochłodzić, miał na kąpiel chęć-
        jak się rozebrał, to zostało 5.
        
        Z pięciu bałwanów jeden zaraz ubył,
        bo go ciekawość przywiodła do zguby.
        
        Nie wiedział, po co są kaloryfery-
        jak się dowiedział, to zostały 4.
        
        Cztery bałwany stały w dwuszeregu,
        lecz jeden zaczął tupać na kolegów.
        
        Tupał i tupał, bo był strasznie zły,
        i tak się stupał, że zostały 3.
        
        Te trzy bałwanki długo nie postały,
        bo jeden bałwan znał świetne kawały.                                    
        
        Z własnych dowcipów śmiał się:
        - Cha! Cha! Cha!
        i pękł ze śmiechu, i zostały 2.
        
        A jak została tych bałwanów dwójka,
        to się zaczęła między nimi bójka...
        
        Dziesięć bałwanków stało na polanie.
        Ile zostało? Oto jest pytanie!

         

        Wiersz A. Frączek „Przedszkolna orkiestra”.

        By zagrać z prawdziwą orkiestrą,

        nie trzeba być żadnym maestro,

        wystarczy fantazji ćwierć deka.

        Słuchacze już biegną z daleka.

        Bo Antek w parapet uderza

        i rocka grać na nim zamierza,

        Jaś stuka zawzięcie w żeberka,

        aż grzejnik wywija oberka.

        Staś biurko przerobił na bęben

        i bębni weń, nucąc kolędę,

        a Krzysiek na nerwach gra tryle.

        Przedszkolna orkiestra. I tyle.

         

        Prima aprilis

        słowa: Maciejka Mazan muzyka: Paweł Pękalski i Agnieszka Środa-Pękalska

        1. Kotki na wierzbie mruczą,

        deszcz ma smak lemoniady,

        a zając nie chce kicać,

        bo jest z czekolady.

        Na drzewach rosną pączki

        z lukrem i powidłami,

        a zebra wstała z przejścia,

        by pobrykać z nami.

        Ref.: Jejku, co się dzieje?

        Jejku, co się dzieje?

        Świat stoi na głowie

        i głośno się śmieje!

        2. Kawka, co lata w parku,

        lub siedzi na latarni,

        na małą kawkę wpadła

        dzisiaj do kawiarni.

        Mucha włożyła muchę,

        jeż ma na imię Jerzy,

        a że jest pierwszy kwietnia,

        to nikt w to nie wierzy!

        Ref.: Jejku, co się dzieje?…

         

        Wielkanoc, Wielkanoc słowa: Maciejka Mazan,

        muzyka: Paweł Pękalski, Agnieszka Środa-Pękalska

        1. Stanął na stole z cukru baranek

        i babki z lukrem stanęły w rzędzie.

        I malujemy mnóstwo pisanek.

        Oj, co to będzie? Oj, co to będzie?

        Ref.: Wielkanoc, Wielkanoc!

        Palmy i pisanki,

        babki i mazurki

        i z cukru baranki.

         

        2. Palmy i bazie wstawiamy w dzbanek

        i ozdabiamy słodkie mazurki.

        Z cukru baranek, choć nie ma sanek,

        po babce zjeżdża hop! Na pazurki.

        Ref.: Wielkanoc, Wielkanoc!...

         

        3. A w poniedziałek – co to się dzieje?

        Chlup! I rodzina cała polana.

        Woda się leje, każdy się śmieje,

        bo śmigus-dyngus mamy od rana.

        Ref.: Wielkanoc, Wielkanoc!...

         

        ---

        LUTY

        
        Tydzień 1: Z górki na pazurki
        Tydzień 2: Kurtyna w górę!
        Tydzień 3: W zdrowym ciele zdrowy duch
        Tydzień 4: Zawody znane i nieznane

        
        Umiejętności dziecka:

        •  słucha z uwagą tekstów literackich, zwraca uwagę na szczegóły zawarte w tekstach,
        • wypowiada się na temat bohaterów, ocenia ich, określa, jakie mają emocje bohaterowie
        •  z zainteresowaniem wspólnie z dziećmi przygotowuje i uczestniczy w zabawach
        • odczytuje informacje z ilustracji, symboli, określa, co było wcześniej i co było później
        •  kontroluje swoje emocje, potrafi określić pozytywne i negatywne emocje
        • wyraża siebie w różnych środkach wyrazu, w tym za pomocą mimiki
        • przygotowuje przedstawienie teatralne
        • zna zawody swoich rodziców, potrafi o nich opowiedzieć
        • rozmawia, co je interesuje i kim chciałoby być w przyszłości
        •  doskonali pamięć muzyczną, śpiewa piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych
        •  buduje poprawnie zdania oraz dłuższe wypowiedzi, układa i rozwiązuje zagadki
        •  rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C
        •  odwzorowuje kształty liter w połączeniach liter i w krótkich wyrazach
        •  czyta krótkie teksty, czyta liczby
        •  rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki,
        • posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania i rysowania)
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i je odczytuje
        •  pisze cyfry po śladzie
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • wykonuje zadania matematyczne na konkretach
        •  grupuje i szereguje elementy, wybiera elementy wg. wskazanych cech
        •  wykonuje konstrukcje z figur geometrycznych
        •  ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
        •  klasyfikuje elementy wg. podanych cech, układa i kontynuuje rytmy
        •  rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
        •  ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • potrafi nazwać zawody osób związanych z teatrem oraz zawód leśniczego
        •  uczy się reguł zachowania w teatrze
        •  zna zasady, które pozwalają na utrzymanie dobrego zdrowia
        •  uczestniczy w organizowaniu kącików tematycznych
        •  wyraża chęć poznawania informacji, nowych słów oraz dłuższych powiedzeń
        •  wymienia dyscypliny sportowe uprawiane zimą
        • uczestniczy czynnie w doświadczeniach przyrodniczych
        • wykazuje się sprawnością fizyczną, stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw.,

         

        Wiersz do nauki:

        A. Frączek: Rozbrykane R

        R jest strrrasznym rrrozbójnikiem!
        Wciąż wyprawia harce dzikie: coś rozkręca,
        coś rozbija, wierci dziury w biurku stryja,
        po regale gna rowerem,
        telewizor karmi serem, a ratlerka raczy tortem.
        Pcha do pralki szwagra portfel, rynnę wtrynia do rakiety,
        w sadzie sadzi taborety, gra oberka na wiertarce,
        trąc do rytmu tran na tarce albo rumbę tocząc z rondlem.
        Gdy mu powiesz: – To niemądre!
        Z werwą krótko warknie: – Wrr! I znów broi…. Jak to R

         

        Wiersz do nauki:

        
        Wszyscy dla wszystkich Julian Tuwim

         

        Murarz domy buduje,

        Krawiec szyje ubrania,

        Ale gdzieżby co uszył,

        Gdyby nie miał mieszkania?

        A i murarz by przecie

        Na robotę nie ruszył,

        Gdyby krawiec mu spodni

        I fartucha nie uszył.

        Piekarz musi mieć buty,

        Więc do szewca iść trzeba,

        No, a gdyby nie piekarz,

        Toby szewc nie miał chleba.

        Tak dla wspólnej korzyści

        I dla dobra wspólnego

        Wszyscy muszą pracować,

        Mój maleńki kolego.

         

         

        Leśna kawiarenka

        słowa: Maciejka Mazan 

        opracowanie muzyczne: Paweł Pękalski, Agnieszka-Środa-Pękalska

         

        Skrzypi śnieg –

        skrzyp, skrzyp –

        skrzypi pod butami,

        gdy idziemy cichym lasem

        pomiędzy drzewami.

        Spada z drzew –

        pac, pac –

        śniegowy kożuszek.

        Jak dzwoneczki dzwonią głosy

        ślicznych jemiołuszek

        Lecą z ust –

        puf, puf –

        srebrzyste obłoczki.

        Przyglądają nam się z góry

        czarno-białe sroczki.

        Szumi las –

        szu, szu… –

        całkiem jak muzyka,

        gdy leśniczy nas prowadzi

        ścieżką do paśnika.

        Każdy z nas –

        fi u, fi u! –

        coś dobrego niesie:

        marchew, siano i buraki

        dla zwierzyny w lesie.

        Będą szły –

        tup, tup –

        dziki i sarenki

        do paśnika na polanie

        jak do kawiarenki!

         

         

        ---

        STYCZEŃ

         

        I. Witamy Nowy Rok!

        II. Pory roku, pory dnia.

        III. Uśmiechy dla babci i dziadka.

        IV. Tak mieszkamy.

         

        Umiejętności dziecka:

         

        • koncentruje się na uważnym słuchaniu, rozumie i zapamiętuje słyszane historie, opowiada o szczegółach
        • inicjuje wspólne gry i zabawy
        • zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
        • wyraża emocje w sposób kulturalny i akceptowany przez grupę, rozróżnia emocje
        • wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
        • wykazuje się empatią przy spotkaniu z osobami starszymi
        • zna upodobania swoich babć i dziadków, wie, jak może im sprawić radość
        • doskonali pamięć muzyczną, śpiewa, tańczy i gra na instrumentach perkusyjnych
        • samodzielnie układa dłuższe wypowiedzi, wykorzystuje bogate i różnorodne słownictwo
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K
        • odwzorowuje kształty liter po śladzie i próbuje je pisać samodzielnie w liniaturach
        • czyta teksty wyrazowo-obrazkowe, czyta liczby
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • wykonuje zadania matematyczne, korzystając z zapisu cyfrowego
        • klasyfikuje elementy, koduje i dekoduje informacje
        • ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
        • wykorzystuje pojęcia związane z następstwem czasu
        • zna pory roku, pory dnia, dni tygodnia i nazwy miesięcy
        • odczytuje godziny na zegarze, wie, który zegar wskazuje takie same godziny, określa, który z zegarów pokazuje wcześniejsze i późniejsze godziny
        • rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
        • ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • nazywa różne rodzaje domów, wie, czym się charakteryzują i jakie jest ich przeznaczenie
        • określa zjawiska charakterystyczne dla pór roku
        • bierze udział w przeprowadzaniu doświadczeń przyrodniczych
        • wykazuje się sprawnością fizyczną zgodnie z wiekiem
        • stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.

         

        Wiersz do nauki: B. Forma: "Miesiące"

        Patrzcie - Rok Nowy właśnie przybywa. Wszystkie miesiące do siebie wzywa. Styczeń ma zimę wozić saniami. Bałwana zaraz ulepi z nami. Luty zamrozi rzeki, jeziora, śniegu dosypie z wielkiego wora. Zaskoczy wszystkich przewrotny marzec. Śnieg z ciepłym wiatrem wymiesza w garze. Kwiecień rozsieje kwiaty i trawy a potem znajdzie czas na zabawy. Maj z bzu bukietem i konwaliami uczci Dzień Mamy z przedszkolakami. Czerwiec im rozda słodkie czereśnie w czerwcu wakacje nastaną wreszcie. Lipiec zaprosi wszystkich nad morze, popływa z dziećmi chętnie w jeziorze. Sierpień zatańczy z promykiem słońca, kiedy wakacje dobiegną końca. W sadach owoce pozbiera wrzesień, zanim odwiedzi świat długa jesień. Październik mgłami otuli pola bo taka właśnie jest jego rola. Listopad szronem pokryje trawę nie będzie czasu miał na zabawę. Grudzień choinkę przywiezie saniami i Nowy Roczek powita z nami.     Piosenka: Całusy dla Babci i Dziadka muz.Mateusz Hrynkiewicz, sł.Anna Bomba I. Dziś dla Babci i dla Dziadka taniec zatańczymy. To ich święto, więc dziś dla nich pięknie wystąpimy. Ref. Dla Babci i Dziadka tańczymy, śpiewamy... Dla Babci i Dziadka sto całusów mamy.../x2 II. Zaprosimy dziś do tańca Babcię oraz Dziadka. Dla nich polka, walc czy cza-cza, to prawdziwa gratka! Ref. Dla Babci i Dziadka tańczymy, śpiewamy... Dla Babci i Dziadka sto całusów mamy.../x2   Wyruszamy razem w świat sł. Anna Bomba, muz. M. Hrynkiewicz I. Kochana Babciu, pokażę ci świat i nie jest ważne, ile masz lat. Bardzo chcę Babuniu, byś szczęśliwa była i żebyś calutki świat ze mną zwiedziła. Ref. Wyruszymy razem w świat, daj mi babciu tylko znak. Ja chcę spełnić twe marzenia -dzięki nim się wszystko zmienia./x2 II. Kochany Dziadku, pokażę ci świat i nie jest ważne, ile masz lat. Przeżyjemy razem przygody niezwykłe, zwiedzimy calutki świat twym motocyklem. Ref. Wyruszymy razem w świat, daj mi dziadku tylko znak. Ja chcę spełnić twe marzenia -dzięki nim się wszystko zmienia./x2

         

         

         

         

        ---

        GRUDZIEŃ

         

        1. Wszyscy jesteśmy mikołajami.

        2. Dawno, dawno temu.

        3. Idzie zima.

        4. Zapach choinki.

         

        Umiejętności dziecka:

        ·        potrafi się dzielić z innymi, wie, że może to sprawiać radość osobom obdarowywanym i tym, którzy dzielą się

        ·        wyraża emocje, wie, co sprawia mu radość, smutek, co wzbudza złość i strach

        ·        wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)

        ·        wykazuje się empatią

        ·        zna postać św. Mikołaja biskupa i Mikołaja z Laponii

        ·        pisze list do Mikołaja

        ·        zna zwyczaje bożonarodzeniowe

        ·        uczestniczy w przygotowaniach świątecznych, potrafi nakryć do stołu

        ·        zna kolędy, niektóre potrafi śpiewać

        ·        uczestniczy w zajęciach zespołowych i przestrzega ustalonych zasad

        ·        doskonali pamięć muzyczną, śpiewając piosenki i kolędy, tańczy przy muzyce

        ·        buduje zdania w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym

        ·        rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P

        ·        odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie, pisze krótkie wyrazy po śladzie

        ·        czyta wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter

        ·        doskonali sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)

        ·        rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie

        ·        przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi

        ·        wykonuje zadania matematyczne na konkretach, podaje rozwiązania w formie rysunków

        ·        rysuje figury geometryczne, konstruuje z figur geometrycznych

        ·        układa przedmioty w zbiory (klasyfikuje, segreguje, szacuje)

        ·        rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje

        ·        uczy się wyciągać wnioski, wykonuje zadania wg. instrukcji

        ·        kontynuuje i układa coraz bardziej skomplikowane rytmy

        ·        ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi

        ·        interesuje się dinozaurami i tym, co wydarzyło się w przeszłości

        ·        poznaje przedmioty, których używało się w przeszłości

        ·        potrafi określić, które przedmioty nie były dawniej znane

        ·        rozpoznaje zjawiska przyrodnicze związane z zimą, poznaje zwierzęta polarne

        ·        poznaje zjawisko krążenia wody w przyrodzie

        ·        stara się przyjmować prawidłową postawę i wykonywać ćwiczenia fizyczne.

         

        ZAGADKA

        Jaka to litera

        te czary zawiera,

        że zmienia płot w płoty,

        las w lasy,

        kota w koty?

        Był las – a są lasy.

        Był płot – a są płoty.

        Był dom – a są domy.

        Był kot – a są koty.

        A gdyby tej jednej litery nie było,

        to na tym obrazku nic by się nie zmieniło.

         

        Piosenka Mikołaju, Mikołaju...

        sł. Anna Bomba, muz. Mateusz Hrynkiewicz

        Ref. Mikołaju, Mikołaju,

        cały rok czekamy

        na zabawki i słodycze.

        A co tobie damy? /2x

        1. Ciasto z bakaliami,

        sernik z rodzynkami,

        ciepły kubek mleka

        też na ciebie czeka.

        Ref. Mikołaju, Mikołaju...

        2. Gwiazdki na choinkę,

        odpoczynku chwilkę,

        mnóstwo serdeczności

        i naszej wdzięczności.

        Ref. Mikołaju, Mikołaju...

        3. Parę rękawiczek,

        wełniany szaliczek,

        kocyk ze śnieżynek,

        stos ciepłych pierzynek.

        Ref. Mikołaju, Mikołaju,

        bardzo cię kochamy.

        Dziękujemy za prezenty!

        Tobie też coś damy. /2x

         

        W drodze do stajenki

        słowa, muzyka: Michał Witek

        1. Sroga zima wkoło,

        noc okryła świat,

        kręta, długa droga

        wieje mroźny wiatr.

        Już ustają konie,

        bo nie mają sił,

        w lesie grzeją się pasterze

        widać ognisk dym

        Ref.: Do stajenki złota gwiazda zaprowadzi nas.

        Wszyscy będą się weselić w narodzenia czas.

        Tam małemu Dzieciąteczku pokłonimy się

        i złożymy mu w ofierze wszystkie dary swe.

        2. Już wybija północ,

        to pasterki czas,

        czemu pod stajenką

        jeszcze nie ma nas?

        W żłobie leży Dziecię,

        trzeba dotrzeć tam,

        już z oddali wdzięczne skrzypki

        przygrywają nam!

        Ref.: Do stajenki złota gwiazda zaprowadzi...

         

         

        ---

         

        Czego uczymy się w listopadzie w grupie sześciolatków?

        
        Tydzień 1: Bajki i legendy
        Tydzień 2: Piękna nasza Polska cała
        Tydzień 3: Szacunek dla innych
        Tydzień 4: Coraz zimniej, coraz ciemniej

        
        Umiejętności dziecka:

        • poznaje czytane teksty, opowiada o nich, wykorzystując dotychczasową wiedzę
        • rozpoznaje i wyraża emocje, wie, że emocje towarzyszą wszystkim ludziom
        • wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
        • wykazuje się empatią przy poznawaniu osób niepełnosprawnych
        •  zna symbole narodowe, rozumie jakie mają one znaczenie dla Polaków
        • zna bajki i legendy, opowiada je zgodnie z tekstem lub na podstawie ilustracji
        • zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
        • uczy się śpiewać piosenki, rytmizuje teksty, bawi się przy muzyce
        • doskonali pamięć muzyczną, rozróżnia rytm i tempo, reaguje na sygnały dźwiękowe
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E
        • odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie, pisze krótkie wyrazy po śladzie
        • czyta wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki,
        • posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami,
        • rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • dodaje i odejmuje na konkretach
        • nazywa figury geometryczne
        • działa na zbiorach (klasyfikuje, segreguje, szacuje liczebność)
        • określa położenie przedmiotów, klasyfikuje przedmioty wg. podanych cech
        • rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
        • ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • jest zainteresowane uzyskaniem informacji na dany temat
        • poszerza wiedzę na temat trybu życia zwierząt
        • rozpoznaje zjawiska pogodowe, uczy się odczytywać temperaturę na termometrze
        • poznaje mapę Polski, uczy się rozpoznawania symboli na mapie
        • zna miasta Polski, wskazuje na mapie rzeki, miasta, morze
        • poznaje polską sztukę ludową, poznaje terminy: skansen, haft
        • wie, czym charakteryzuje się miejscowość, w której mieszka
        • zna zasady bezpieczeństwa podczas spacerów poza teren przedszkola
        • stara się odpoczywać, by wpływać na efektywność swoich działań.

         

        Do nauki:

        Hymn państwowy Rzeczypospolitej Polskiej „Mazurek Dąbrowskiego”

        Słowa: Józef Wybicki

        Jeszcze Polska nie zginęła,
        Kiedy my żyjemy.
        Co nam obca przemoc wzięła,
        Szablą odbierzemy.
        
        Marsz, marsz Dąbrowski,
        Z ziemi włoskiej do Polski.
        Za twoim przewodem
        Złączym się z narodem.
        
        Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
        Będziem Polakami.
        Dał nam przykład Bonaparte,
        Jak zwyciężać mamy.
        
        Marsz, marsz Dąbrowski...
        
        Jak Czarniecki do Poznania
        Po szwedzkim zaborze,
        Dla ojczyzny ratowania
        Wrócim się przez morze.
        
        Marsz, marsz Dąbrowski...
        
        Już tam ojciec do swej Basi
        Mówi zapłakany
        - Słuchaj jeno, pono nasi
        Biją w tarabany.
        
        Marsz, marsz Dąbrowski...

         

        Wiersz Symbole Narodowe: Agata Dziechciarczyk

         

        Chociaż dopiero jestem przedszkolakiem
        Dobrze już wiem, że jestem Polakiem
        I wiem, że kolory biało – czerwone
        To nasze barwy narodowe.
        Znam dobrze słowa hymnu polskiego
        I wiem, że to jest Mazurek Dąbrowskiego
        Godło to biały orzeł z koroną
        Otoczony dookoła obwódką czerwoną.
        Flaga też jest biało – czerwona
        Gdy są święta, powiewa wywieszona
        I wszystko to wiem, choć jestem przedszkolakiem
        Bo przecież jestem patriotą – Polakiem!

         

        Rytmika - nauka tańca śląskiego Klepany (Owczareczek)

        słowa:

        Owczareczek nasz

        wygnał owce wczas.

        A ja za nim ze śniadaniem,

        a on uciekł w las...

         

        Moja Polska, sł. i muz. A. Szewczyk

         

        1. Piękne góry, lasy, morze,

        ten krajobraz dobrze znam.

        Jesień w złocistym kolorze,

        tylko w moim kraju mam.

         

        Miejsca, które zachwycają

        i nigdy nie nudzą się.

        Co historię Polski przypominają,

        gdy bywały czasy złe.

         

        ref. Moja Polska - moim domem jest:

        Moja Polsko - bardzo kocham Cię.

        Moje serce - to kolory dwa.

        Biel i czerwień - moje serce ma.

         

        Listopad – Jan Brzechwa

        Złote, żółte i czerwone
        opadają liście z drzew,
        zwiędłe liście w obcą stronę
        pozanosił wiatru wiew.

        Nasza chata niebogata,
        wiatr przewiewa ją na wskroś,
        i przelata i kołata,
        jakby do drzwi pukał ktoś.

        W mokrych cieniach listopada
        może ktoś zabłąkał się?
        Nie, to tylko pies ujada.
        Pomyśl także i o psie.

        Strach na wróble wiatru słucha,
        sam się boi biedny strach,
        dmucha plucha-zawierucha,
        całe szyby stoją w łzach.

        Jakiś wątły wóz na szosie
        ugrzązł w błocie aż po oś,
        skrzypią, jęczą w deszczu osie,
        jakby właśnie płakał ktoś.

        Mgły na polach, ciemność w lesie,
        drga jesieni smutny ton,
        przyjdzie wieczór i przyniesie
        sny i mgły, i stada wron.

        Wyjść się nie chce spod kożucha,
        blady promyk światła zgasł,
        dmucha plucha-zawierucha,
        zimno, ciemno, spać już czas.

         

         

        ---

         

        Czego uczymy się w październiku w grupie sześciolatków?

         

        Tydzień 1: Lecą liście z drzew

        Tydzień 2: Dobrze mieć przyjaciół

        Tydzień 3: Zwierzaki małe i duże

        Tydzień 4: Dbamy o bezpieczeństwo

         

        Umiejętności dziecka:

        • słucha z uwagą czytanych tekstów, opowiada o nich, tworząc dłuższe wypowiedzi
        • rozpoznaje i nazywa emocje, wykazuje się życzliwością i empatią
        • stara się radzić sobie z emocjami w sposób akceptowalny społecznie  
        • wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
        • rozwija umiejętności językowe: układa zdania, zadaje pytania, dobiera rymy
        • zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
        • uczy się śpiewać piosenek, rytmizuje teksty, bawi się przy muzyce
        • doskonali pamięć muzyczną, rozróżnia rytm i tempo, reaguje na sygnały dźwiękowe
        • mówi sylabami słowa i określa głoski na początku wyrazów, podaje przykłady wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
        • rozpoznaje litery o, O, a, A, M, M, t, T, u, U
        • odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie
        • czyta proste wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy wykonaniu prac plastyczno-technicznych, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
        • rozpoznaje cyfry: 1, 2, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
        • przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
        • rozumie pojęcie para
        • wykonuje zadania z figurami geometrycznymi, m.in. układa mozaikę geometryczną
        • określa położenie przedmiotów, klasyfikuje przedmioty wg podanych cech
        • rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
        • ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • samodzielnie dąży do uzyskania informacji na interesujący go temat
        • jest zaineresowane przyrodą – uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
        • poszerza wiedzę na temat zwierząt i zawodu weterynarza
        • poznaje zasady bezpiecznego postępowania z psami
        • wie, co to jest park i jakie mieszkają w nim zwierzęta
        • wie, do czego służą znaki drogowe, sygnalizatory świetlne, elementy odblaskowe
        • poznaje numery telefonów alarmowych
        • zna swój adres zamieszkania
        • zna zasady bezpieczeństwa podczas spacerów poza teren przedszkola
        • wie, że jest mu niezbędny czas na wyciszenie i relaks. 

         

        Piosenka do nauki: Odkąd mam przyjaciela 

        słowa: M. Robaczyk, muz. G. Kopala

         

         

        1. W przedszkolu przyjaciela mam

        z nim zawsze sobie radę dam.

        Ja lubię go, on lubi mnie

        cudowny jest każdy dzień.

         

        Ref. Bo odkąd przyjaciela mam, 

        to nigdy się nie smucę sam.

        Przytula wtedy mnie, 

        bawimy razem się

        cały dzień...

         

        2. W przedszkolu przyjaciela mam

        z nim zawsze sobie radę,

        on wie, jak rozweselić mnie,

        gdy czuję się bardzo źle.

         

        Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...

         

        3. W przedszkolu przyjaciela mam

        z nim zawsze sobie radę,

        już znamy się od kilku lat,

        odkrywam z nim piękny Świąt.

         

        Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...

         

        4. W przedszkolu przyjaciela mam

        z nim zawsze sobie radę.

        Ma dla mnie uśmiech, miły gest,

        najlepszym skarbem jest.

         

        Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...

         

        Wiersz do nauki:

        JESIENNY POCIĄG   Dorota Gellner 

        Stoi pociąg  na peronie-

        żółte liście ma w wagonie

        i kasztany, i żołędzie-
        dokąd z nimi jechać będzie?

         

        Rusza pociąg
        sapiąc głośno.

        Już w przedziałach
        grzyby rosną,
        a na półce,
        wśród bagaży,
        leży sobie bukiet z jarzyn.

         

        Pędzi pociąg
        lasem, polem
        pod ogromnym parasolem.
        Zamiast kół kalosze ma,
        za oknami deszcz mu gra.

        O, zatrzymał się na chwilę!
        Ktoś w wagonie drzwi uchylił

        potoczył w naszą stronę
        jabłko duże i czerwone. 

         

        PRZEDSZKOLNA SAMBA

        Sł. Stanisław Karaszewski, muz. Tomasz Strąk

         

        1. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz,

        Płynie Amazonka, a w niej wielki wąż.

        Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.

        Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.

         

        Ref. Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,

         

        2. Brazylijska sambę tańczy całe przedszkole

        Brazylijska dżungla, tropikalny las.

        Brazylijska samba niech rozgrzewa nas.

        Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.

        Tylko lama tańczy sama, 

        Z kuguarem zła to para.

         

        Ref. Tańczmy sambę wszyscy…

         

        „Wierszyk o samogłoskach” M. 

        „Poprzez miasta, poprzez wioski

        Wiezie pociąg samogłoski.

        Koła nucą refren ten:

        A, ą, e, ę – a, ą, e, ę

        Mknie przed siebie, w słońcu lśni,

        Głośno gwiżdże – i, ii, iii…

        Pośród różnych dźwięków stu

        Skrzypi wagon: y, o, u –y, o, u…"

         

        Maciejka Mazan "Znaki drogowe" - wiersz

         

        Na ulicy stoją znaki -  to znaki drogowe.

        Sa okrągłe lub trójkatne, czasem kwadratowe.

        Jedne znaki zakazują, inne nakazują

        Jeszcze inne ostrzegają albo informują.

        A gdy zgubię się i drogi znaleźć nie mogę,

        to pomoze mi drogowskaz, co wskazuje drogę.

         

         

        ---

        Czego uczymy się we wrześniu w grupie sześciolatków?

         

        Tydzień 1: Dzień dobry!

        Tydzień 2: W przedszkolnej sali

        Tydzień 3: Wspomnienie lata

        Tydzień 4: Jesień dary niesie

         

        Umiejętności dziecka:

        • słucha z uwagą czytanych tekstów, wypowiada się na ich temat, opowiada o swoich odczuciach i nastrojach, nazywa emocje bohaterów
        • nawiązuje prawidłowe relacje, współpracuje w grupie, inicjuje zabawy
        • wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
        • używa zwrotów grzecznościowych, okazuje szacunek do osób w przedszkolu
        • uczestniczy w zajęciach muzycznych, śpiewa i tańczy przy muzyce, gra na instrumentach
        • rozróżnia nastrój w muzyce
        • liczy sylaby w słowach i określa położenie głosek, wskazuje miejsce sylaby w słowach
        • wyraźnie artykułuje głoski
        • rozpoznaje literę o, O
        • kreśli literę po śladzie i samodzielnie
        • rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy cięciu papieru, prawidłowo trzyma przybory do pisania, lepi z plasteliny i masy solnej, wykonuje własne eksperymenty graficzne)
        • szacuje i przelicza elementy, określa, gdzie jest: mało/mniej, dużo/więcej, po równo/tyle samo, dobiera w pary
        • rozróżnia figury geometryczne i potrafi je klasyfikować
        • określa położenie przedmiotów, wskazuje stronę prawą i lewą
        • porównuje wysokość/długość i pojemność
        • rozwija umiejętności związane z logicznym myśleniem
        • koduje i dekoduje informacje, kontynuuje rytmy i je samodzielnie układa
        • ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
        • rozwiązuje i układa zagadki
        • odczytuje informacje z planu i mapy
        • jest zainteresowane poszerzaniem wiedzy i samodzielnym dążeniem do uzyskania informacji na interesujący go temat
        • czynnie uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
        • rozpoznaje owoce i wie, z których drzew pochodzą, zna budowę owoców.
        • poszerza wiedzę na temat ptaków
        • działa zgodnie z instrukcją
        • konstruuje z różnych materiałów, rozwijając wyobraźnię przestrzenną
        • przestrzega zasad higieny, potrafi zachować się przy stole, sprząta po sobie
        • uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych, wykazuje się prawidłową postawą ciała.

         

        Piosenki i wiersze poznane w miesiącu wrześniu:

         

         

        Rymowanka od Zuzi i Janka (bohaterów naszych kart pracy)

         

        Żegnamy lato, słoneczne wakacje,

         witamy wrzesień, a z nim nowe atrakcje!

        Do przedszkola z radością przychodzimy,

        z przyjaciółmi się bawimy.

         

        Piosenka: Przedszkole pełne przygód

        sł. Dorota Gellner, muz. Adam Skorupka

         

        1. Pełne przygód jest przedszkole,

        Tu ciekawie płynie czas.

        W każdej grupie, w każdej Sali

        Tysiąc przygód czeka nas.

         

        Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy,

        nigdy w przedszkolu się nie nudzimy.

        Tu się bawimy, tutaj śpiewamy,

        Krainę przygód w przedszkolu mamy.

         

        2. Pełne przygód jest przedszkole,

        niech przekona się kto chce.

        Zaraz ręce mu podamy,

        żeby z nami bawił się.

         

        Ref.  Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy…

         

        3. Wszyscy marzą o przygodach,

        wszyscy je odnaleźć chcą.

        Kto krainy przygód szuka

        Ten w przedszkolu znajdzie ją.

        Ref.  Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy…

         

        „Magiczne słowa”- nauka rymowanki

        Na dalszą drogę życia, weź trzy czarodziejskie słowa:

        Proszę, przepraszam, dziękuję,

        i w sercu je zachowaj.

        Dzień dobry i do widzenia,

        niech obce ci nie będzie.

        Te słowa, które poznałeś,

        używaj zawsze i wszędzie.

         

        U nas w przedszkolu

        (sł. Ewa Stadtmüller, muz. Gabriela Gąsior, Wojciech Gąsior)

         

        1.Kiedy pani mówi do nas, my słuchamy jej.

        Gdy już wiemy, o co chodzi, to kłopotów mniej.

         

        Ref. Bo w przedszkolu wszyscy razem szanujemy się,

        żeby miło było tobie, miło było mnie.

         

        2. Kiedy zgodnie się bawimy, szybko płynie czas.

        Dzień uśmiecha się przyjaźnie do każdego z nas.

         

        Ref. Bo w przedszkolu…

         

        3. Każde autko, każdy klocek swoje miejsce ma.

        Po zabawie na to miejsce prędziuteńko gna.

         

        Ref. Bo w przedszkolu…

         

        4. Gdy ktoś smutny, to humorek przywracamy mu.

        Gdy potrzeba, to z pomocą biegniemy co tchu.

         

        Ref. Bo w przedszkolu…

         

        5. Bardzo chętnie się uczymy, świat ciekawi nas.

        Każdy kiedyś coś nowego robi pierwszy raz.

         

        Ref. Bo w przedszkolu…

         

        6. Gdy coś dobrze nam nie wyjdzie, próbujemy znów.

        I na co dzień używamy trzech magicznych słów.

         

        Ref. Bo w przedszkolu…

         

        Zabawa z piosenką:

         

         „Nasza zerówka”

         sł. i muz. Adrianna Furmanik-Celejewska

         

        Choć wakacji minął czas,
        To na buzi uśmiech mam.
        Choć pożegnam morze, las,
        To za rok powrócę tam.

        Ref.: Nasza zerówka – nie lada gratka,
        Wielka przygoda dla sześciolatka!
        Tu się nauczę, jak liczyć, czytać
        I swoje imię napisać.

        Spotkam tu przyjaciół mych
        I uściskam panią swą,
        Bo wiadomo nie od dziś,
        Że zerówka to jest to!

        Ref,:
        Ja energii mam, że hej,
        Dobry humor, siłę lwa.
        Bo przygoda czeka mnie
        W takim miejscu na sto dwa!

        Ref.:

         

        Piosenka: Jedziemy po medale (Centrum Uśmiechu)

         

        Ref. Jedziemy po medale

        na olimpiadę

        na olimpiadę

        jedziemy po medale

        na olimpiadę

        na olimpiadę

         

        Pory ćwiczą grę w siatkówkę

        burak pręży brzuszek

        kalarepa gdy trenuje

        młot daleko frunie.

        Groszek turla się po bieżni

        Długodystansowiec,

        a malina gimnastyczka

        kręci się na głowie.

        Banan rzuca dyskiem,

        poprawia technikę,

        a truskawki w piłce nożnej

        szlifują taktykę.

        Bardzo się starają

        wszyscy zawodnicy

        Owocowo Jarzynowo

        nasi faworyci!

         

        Ref: Jedziemy po medale

        na olimpiadę

        Żeby dobre mieć wyniki,

        szanse na medale

        trzeba dużo

        ćwiczyć, nie udawać wcale.

        A warzywa i owoce

        wiedzą doskonale,

        ile trzeba popracować

        żeby mieć medale

         

        Ref.: Jedziemy po medale

        na olimpiadę..

         

        Robimy dużą falę robimy dużą falę

        robimy dużą falę robimy dużą falę…

         

        Ref.. Jedziemy po medale

        na olimpiadę…

         

         

         

         

         
    • liczba odwiedzin: 1473