Grupa Poziomki
Grupa III
GRUPA POZIOMKI
dzieci 4 i 5 - letnie
Wychowawca: mgr Anna Kocjan
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE
Czego uczymy się w maju?
Tydzień 1: Nasi sąsiedzi
Tydzień 2: Świat w książkach
Tydzień 3: W pracowni artysty
Tydzień 4: Mamo, tato, co Wy na to?
Umiejętności dziecka:
- ćwiczy uważność, usprawnia spostrzegawczość i koncentrację uwagi
- tworzy opowiadania, buduje dłuższe zdania, ma bogate słownictwo na dany temat
- bierze udział we wspólnych zabawach, zna zasady bezpieczeństwa podczas zabaw
- kontroluje swoje emocje i emocje kolegów, potrafi wyjaśnić, kiedy powstają
- rozwija empatię
- rozwija słuch muzyczny, rozpoznaje melodie piosenek, potrafi określić nazwy niektórych instrumentów muzycznych
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
- odwzorowuje kształty liter, czyta krótkie wyrazy i liczby
- podaje przykłady wyrazów rozpoczynających lub kończących się daną głoską lub literą
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, wycina, lepi z plasteliny, układa z patyczków, nawleka elementy)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i liczbę 10
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne, szacuje, określa długość przedmiotów i rysunków
- klasyfikuje, porównuje elementy, opisuje je, określa czy do siebie pasują, czy nie pasują
- odróżnia kierunki, określa odległość, waży przedmioty
- układa mozaiki z figur geometrycznych
- posługuje się mapą
- zna symbole narodowe: flagę, godło i hymn Polski
- wie, co to jest sztuka, zna kilka dziedzin sztuk plastycznych
- wymienia nazwy europejskich krajów, interesuje się zwyczajami innych narodów
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- rozwija logiczne myślenia, koduje i dekoduje informacje, posługuje się symbolami
- zapoznaje się z życiem motyli, poznaje nazwy owoców leśnych
- uczestniczy w doświadczeniach przyrodniczych
- posługuje się adresem zamieszkania
- bierze udział w przygotowaniu posiłku
- ćwiczy sprawność w zajęciach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym, przestrzega zasad bezpieczeństwa.
Piosenka: „Jesteś mamo skarbem mym”
1. Kiedy mija noc i dzień nastaje
Zawsze mówisz mi "witaj kochanie"
Po czym tulisz mnie, czule całujesz
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czujęProszę otwórz serce swe
Niech w nie wpadną słowa te
Które Tobie teraz ja
Podarować właśnie chcęRef.: Jesteś mamo skarbem mym
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam
Wszystko Tobie jednej dam
Jesteś mamo skarbem mym
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam
Wszystko Tobie jednej dam2. Kiedy mija dzień i noc nastaje
Mówisz miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czujęProszę otwórz serce swe
Niech w nie wpadną słowa te
Które Tobie teraz ja
Podarować właśnie chcęRef.: Jesteś mamo skarbem mym
Piosenka: „Z moim tatą”
Ref.: Bo z moim tatą
Zawsze jest lato
Pełne radosnych pięknych dni
Bo kto ma tatę dobrze wie
Z tatą nie można nudzić się.1. Z tatą jeżdżę na rowerze
I buduje z klocków wieżę
Czasem bawię się w berka
Tata wie jak mnie rozśmieszyć
Tata wie jak mnie pocieszyć
Więc chcę dziś powiedzieć wamRef.: Bo z moim tatą...
2. Z tatą w lesie zbieram grzyby
Z tatą w rzece łowię ryby
Czasem pływam kajakiem
Z tatą lubię pograć w karty
Z tatą lubię robić żarty
Więc chcę dziś powiedzieć wamRef.: / Bo z moim tatą... /x2
Wiersz: „Smutna książeczka”
Pewnego dnia ze swej półeczki,
skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
Razem tańczyły, razem śpiewały,
i bardzo dobrze się rozumiały.
Lecz jedna książeczka w kącie została,
taka samotna i taka mała.
Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
karteczki z niej powyrywała
i długopisem strony popisała.
Cichutko w kącie książeczka płakała,
bo do czytania się nie nadawała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
że książeczki chcą i lubią być szanowane.
Czego uczymy się w kwietniu ?
Tydzień 1: Krążą planety
Tydzień 2: Na wsi i w mieście
Tydzień 3: Mali ekolodzy
Tydzień 4: Świat w książkach
Umiejętności dziecka:
- wydłuża czas koncentracji podczas słuchania, wypowiada się na temat tekstu, odpowiada na pytania, opisuje pełnymi zdaniami ilustracje do książek
- bierze udział w zabawach, potrafi ustalać zasady zachowania
- odczytuje informacje z obrazkowych instrukcji i symboli
- określa i kontroluje swoje emocje, nazywa emocje kolegów i bohaterów opowiadań
- śpiewa piosenki, gra na instrumentach zgodnie z danym rytmem i tempem
- buduje poprawnie dłuższe zdania, używa nowo poznanych pojęć
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
- odwzorowuje kształty liter, czyta krótkie wyrazy i liczby
- podaje przykłady wyrazów rozpoczynających się daną głoską lub literą
- potrafi podać analizę i syntezę głoskową wyrazów
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, wycina, lepi z plasteliny, prawidłowo trzyma przybory pisarskie)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i liczbę 10
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, czyta liczby
- wykonuje zadania matematyczne, rozumie pojęcie: równoliczność
- grupuje i szereguje elementy, wybiera elementy wg. wskazanych cech
- orientuje się na kartce papieru, potrafi zagospodarować miejsce na kartce
- posługuje się pojęciami związanymi z ekologią, kosmosem, książkami
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- zapoznaje się z zawodem astronauty, astronoma, księgarza i bibliotekarza
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje, posługuje się symbolami
- usprawnia spostrzegawczość i koncentrację podczas wykonywanych zajęć
- potrafi określić zachowania proekologiczne
- uczestniczy w doświadczeniach przyrodniczych
- obserwuje przyrodę, dostrzega zaistniałe w niej zmiany
- wie, jak należy dbać o książki
- wykazuje się sprawnością fizyczną, stosuje zasady bezpieczeństwa.
Piosenka: „ Ziemia – wyspa zielona”’
1. Nie warto mieszkać na Marsie,
Nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
- powtarzam to każdemu.
Ref: Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
2. Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć, co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się pobawić.
Ref: Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona….
3. Posadźmy kwiatów tysiące,
posadźmy krzewy i drzewa.
Niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.
Wiersz: „Kosmos”
Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,
ale osiem planet bardzo dobrze znamy.
One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.
A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.
Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.
Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.
Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.
Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.
Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.
Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.
Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.
Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.
Czego uczymy się w marcu ?
Tydzień 1: W marcu jak w garncu
Tydzień 2: Co tak ładnie gra?
Tydzień 3: Wiosna w sadzie i ogrodzie
Tydzień 4: Pisanki, mazurki, palmy
Umiejętności dziecka:
- koncentruje się na uważnym słuchaniu, wypowiada się na temat bohaterów
- bierze udział w zabawach, potrafi je modyfikować
- odczytuje informacje z ilustracji, symboli
- kontroluje emocje i rozróżnia je u kolegów
- doskonali pamięć muzyczną, śpiewa piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych
- koncentruje się na poznaniu zabaw muzyczno-ruchowych
- buduje poprawnie dłuższe wypowiedzi, posługuje się nowymi wyrazami, rymuje wyrazy
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C, g, G, h, H, f, F, j, J
- odwzorowuje kształty liter
- czyta krótkie wyrazy i liczby
- podaje przykłady wyrazów rozpoczynających się dana głoską lub literą
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania i rysowania)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i liczbę 10
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne na konkretach
- grupuje i szereguje elementy, wybiera elementy wg. wskazanych cech
- orientuje się na kartce papieru, rysuje poprawnie wg. instrukcji
- posługuje się pojęciami związanymi z wielkością przedmiotów
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- zapoznaje się z postacią Fryderyka Chopina, poznaje brzmienie fortepianu
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- potrafi nazwać elementy wiosennej pogody
- wymienia zwyczaje związane z Wielkanocą
- uczestniczy czynnie w doświadczeniach przyrodniczych
- poznaje rośliny, ich rozwój i jak się je hoduje
- wykazuje się sprawnością fizyczną, stara się je wykonywać jak najlepiej
- stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.
Piosenka: „Marcowe żaby”
1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,
zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.
Ref. A żaby rechu- rech, żaby się cieszą,
że ten marzec rechu- rech wszystko pomieszał.
Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.
Bo w marcu jak w garncu rechu- rech żabi śmiech.
2. A deszczem umyte drzewa są czyste,
na gałązkach już rosną kotki puszyste.
Ref. A żaby…
3. Na łące bociany głośno klekocą,
rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.
Ref. A żaby…
Wiersz: ,,Marcowe kaprysy”
Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę.
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni.
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego.
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.
Czego uczymy się w lutym?
Tydzień 1: Z górki na pazurki
Tydzień 2: Kurtyna w górę!
Tydzień 3: W zdrowym ciele zdrowy duch
Tydzień 4: Zawody znane i nieznane
Umiejętności dziecka:
- koncentruje się na uważnym słuchaniu, wypowiada się na temat bohaterów
- inicjuje wspólnie z dziećmi zabawy, jest kreatywne
- odczytuje informacje z ilustracji, symboli
- kontroluje swoje emocje i rozróżnia je u kolegów, potrafi określić trudne emocje
- wyraża siebie w różnych środkach wyrazu w tym za pomocą mimiki
- bierze udział w scenach teatralnych
- zna zawody swoich rodziców, potrafi o nich opowiedzieć
- doskonali pamięć muzyczną, śpiewa piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych
- buduje poprawnie zdania oraz dłuższe wypowiedzi, rymuje i zdrabnia wyrazy
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K, s, S, w, W, r, R, c, C
- odwzorowuje kształty liter
- próbuje czytać proste, krótkie wyrazy, czyta liczby
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania i rysowania)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i je odczytuje
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne na konkretach
- grupuje i szereguje elementy, wybiera elementy wg. wskazanych cech
- rysuje symetryczne części obrazków, zna zasady symetrii
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- układa obrazki, wykorzystując pojęcia związane z następstwem czasu
- zna nominały polskich monet
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- potrafi nazwać zawody osób związanych z teatrem
- uczy się zasad zachowania w teatrze
- zna zasady, które pozwalają na utrzymanie dobrego zdrowia
- uczestniczy w przygotowaniach posiłku
- rozróżnia i nazywa dyscypliny sportowe uprawiane zimą
- uczestniczy czynnie w doświadczeniach przyrodniczych
- wykazuje się sprawnością fizyczną, stara się wykonywać jak najlepiej ćwiczenia fizyczne
- stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.
Piosenka „Zimowe marzenie”
1. Nie ma śniegu, nie ma mrozu!
Czy jest na to jakiś sposób?
W taką zimę mówię wam,
ja marzenie jedno mam:
Ref.: Żeby pędzić dziś na sankach
z górki w biały puch.
Coraz szybciej, coraz dalej,
a na dole – buch!
2. Nagle – co to? Wielka zmiana!
Spadło śniegu po kolana.
Wreszcie w nosek szczypie mróz,
czapkę, szalik wkładam już.
Ref. Żeby pędzić dziś na sankach …
Wiersz „Dla każdego coś zdrowego”
Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka!
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie, ten sam sobie skraca życie!
Czego uczymy się w styczniu?
Tydzień 1: Witamy, Nowy Rok!
Tydzień 2: Pory roku, pory dnia
Tydzień 3: Uśmiechy dla babci i dziadka
Tydzień 4: Tak mieszkamy
Umiejętności dziecka:
- dłużej koncentruje się na uważnym słuchaniu, rozumie i zapamiętuje słyszane historie
- chętnie uczestniczy we wspólnych zajęciach i je inicjuje
- wyraża emocje w sposób kontrolowany i akceptowany przez grupę, rozróżnia emocje
- wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- wykazuje się empatią przy spotkaniu z osobami starszymi
- zna zawody swoich babć i dziadków
- doskonali pamięć muzyczną, śpiewa piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych
- buduje poprawnie zdania oraz dłuższe wypowiedzi
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K
- odwzorowuje kształty liter
- próbuje czytać proste, krótkie wyrazy, czyta liczby
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne na konkretach
- grupuje i szereguje elementy
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- układa obrazki, wykorzystując pojęcia związane z następstwem czasu
- zna pory roku, pory dnia
- próbuje odczytywać godziny na zegarze
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- potrafi nazwać i opisać budynki, wie, gdzie się mogą znajdować
- rozpoznaje zjawiska przyrodnicze charakterystyczne dla pór roku
- uczestniczy czynnie w doświadczeniach przyrodniczych
- wykazuje się sprawnością fizyczną, stara się wykonywać ćwiczenia jak najlepiej
- stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.
Piosenka: „Babcia z dziadkiem to jest to.”
1. Gdy niewiele tak mamy jeszcze lat
Mama tata dom to nasz cały świat
Babcia z dziadkiem są uśmiechają się
Jak nam dobrze z nimi jest.
Ref.: Czy świeci słońce czy pada deszcz
Z babcią i z dziadkiem świat cudowny jest
Czy dmucha wiatr czy szczypie mróz
Z nimi najlepiej wnukom jest i już!
2. Dziadek chętnie tak z nami bawi się
Babcia czyta nam bajki tuż przed snem
Z nimi wrażeń moc pięknych przygód sto
Babcia z dziadkiem to jest to
Ref.: Czy świeci słońce czy pada deszcz
Z babcią i z dziadkiem świat cudowny jest
Czy dmucha wiatr czy szczypie mróz
Z nimi najlepiej wnukom jest i już!Wiersz: „Tydzień ma siedem dni
Tydzień ma siedem dni,
zna je mama, znasz je ty:
poniedziałek, wtorek, środa
czwartek, piątek i sobota,
a w niedzielę razem z mamą
powtórzymy znów to samo.
Czego uczymy się w grudniu?
Tydzień 1: Wszyscy jesteśmy mikołajami
Tydzień 2: Dawno, dawno temu
Tydzień 3: Idzie zima
Tydzień 4: Zapach choinki
Umiejętności dziecka:
- potrafi się dzielić z innymi, wie, że może to sprawiać radość osobom
- wyraża emocje, wie, co sprawia mu radość, smutek
- wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- wykazuje się empatią przy obdarowywaniu się prezentami
- zna postać św. Mikołaja
- zna kolędy i pastorałki, niektóre potrafi śpiewać
- zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
- doskonali pamięć muzyczną, gra na instrumentach perkusyjnych
- buduje poprawnie zdania
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P
- odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie, pisze krótkie wyrazy po śladzie
- czyta proste, krótkie wyrazy
rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne na konkretach
- rysuje figury geometryczne
- ćwiczy pamięć wzrokową
- układa obrazki, wykorzystując pojęcia związane z następstwem czasu
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- interesuje się dinozaurami
- poznaje przedmioty, których używało się w przeszłości
- rozpoznaje zjawiska przyrodnicze związane z zimą
- poznaje zwierzęta polarne
- wykonuje zadania wg. instrukcji
- wykazuje się sprawnością fizyczną w miarę swoich możliwości
- stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.
Kolędy:
„Pójdźmy wszyscy do stajenki”
Pójdźmy wszyscy do stajenki, do Jezusa i Panienki.
Powitajmy Maleńkiego i Maryję Matkę Jego.
Powitajmy Maleńkiego i Maryję Matkę Jego.
Witaj, Jezu ukochany, od Patriarchów czekany
Od Proroków ogłoszony, od narodów upragniony
Od Proroków ogłoszony, od narodów upragniony.
„Dzisiaj w Betlejem”
I. Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem wesoła nowina,
że Panna czysta, że Panna czysta porodziła Syna.
Chrystus się rodzi, nas oswobodzi
Anieli grają, króle witają.
Pasterze śpiewają, bydlęta klękają
Cuda, cuda ogłaszają.
II. Maryja Panna, Maryja Panna Dzieciątko piastuje
I Józef Święty, i Józef Święty ono pielęgnuje.
Piosenka: „Święty Mikołaju”
I. Święty Mikołaju, święty Mikołaju
dzieci już czekają, gdzieś Ty, gdzie?
A święty Mikołaj, a święty Mikołaj
przez komin zawołał - śpieszę się!
Ref:
Worek prezentów wielki mam,
dobrze marzenia wasze znam,
wiem, że czekacie cały rok,
więc wydłużałem krok.
II. Święty Mikołaju, święty Mikołaju
dzieci cię kochają, czy Ty wiesz?
A święty Mikołaj, a święty Mikołaj
do dzieci zawołał - Ja was też!
Ref:
Worek prezentów wielki mam,
dobrze marzenia wasze znam,
wiem, że czekacie cały rok,
więc wydłużałem krok.Wiersz: „Przyszła zima”
I znowu przyszła zima.
Tak dawno jej nie było.
Sypnęła mrozem, śniegiem,
i wszystko się zmieniło.
Na dachu czapy śniegu,
na drzewach marzną wrony.
A Jaś na sankach jeździ
i jest zadowolony.
Pada śnieg, od samego rana
zawołamy wszystkie dzieci
i zrobimy bałwana.
Czego uczymy się w listopadzie?
Tydzień 1: Bajki i legendy
Tydzień 2: Piękna nasza Polska cała
Tydzień 3: Szacunek dla innych
Tydzień 4: Coraz zimniej, coraz ciemniej
Umiejętności dziecka:
- z uwagą słucha czytanych bajek i legend, opowiada o nich, odpowiada na pytania
- układa rymy, rozwiązuje zagadki, układa własne historie
- rozpoznaje i wyraża emocje
- wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- wie, że w społeczeństwie funkcjonują osoby niepełnosprawne
- zna symbole narodowe, potrafi je wymienić
- zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega zasad
- uczy się śpiewać piosenek, rytmizuje teksty, bawi się przy muzyce
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E
- czyta globalnie
- odwzorowuje kształty wzorów litero- i cyfropodobnych po śladzie i samodzielnie
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, lepi z plasteliny, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, odczytuje je
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- dodaje i odejmuje na konkretach
- klasyfikuje elementy w zbiorach, szacuje
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- wie, że zwierzęta i rośliny przygotowują się do zimy
- rozpoznaje zjawiska pogodowe
- poznaje mapę Polski, nazwy miast i rzek Polski
- poznaje polską kulturę ludową
- zna adres zamieszkania, potrafi opowiedzieć o swojej miejscowości
- zna zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i podczas spacerów poza teren przedszkola
- stara się odpoczywać i nie przeszkadza w odpoczynku innym.
Wiersz: "Barwy ojczyste"
Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze barwy ojczyste.
„Katechizm polskiego dziecka”
- Kto ty jesteś?
- Polak mały.
- Jaki znak twój?
- Orzeł biały.
- Gdzie ty mieszkasz?
- Między swymi.
- W jakim kraju?
- W Polskiej ziemi.
- Czym ta ziemia?
- Mą ojczyzną.- Czym zdobyta?
- Krwią i blizną.
- Czy ją kochasz?
- Kocham szczerze.
- A w co wierzysz?
- W Polskę wierzę.Hymn Polski „Mazurek Dąbrowskiego”
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz, Dąbrowski…
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Marsz, marsz, Dąbrowski…Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany
- Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Marsz, marsz Dąbrowski...Piosenka: „Płynie Wisła, płynie”
1. Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie
Po polskiej krainie,
Zobaczyła Kraków,Pewnie go nie minie. x2
2. Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała
Wnet go pokochała,
A w dowód miłości
Wstęgą opasała. x2
3. Chociaż się schowała
W niepołomskie lasy
W niepołomskie lasy
I do morza wpada,
Płynie jak przed czasy. x2
4. Płynie Wisła, płynie
Po Polskiej krainie
Po Polskiej krainie.
A dopóki płynie
Polska nie zaginie! X2
Czego uczymy się w październiku ?
Tydzień 1: Lecą liście z drzew
Tydzień 2: Dobrze mieć przyjaciół
Tydzień 3: Zwierzaki małe i duże
Tydzień 4: Dbamy o bezpieczeństwo
Umiejętności dziecka:
- słucha z uwagą czytanych tekstów, wypowiada się o nich
- rozpoznaje i nazywa emocje
- zna imiona dzieci z grupy
- wyraża siebie w sposób werbalny i pozawerbalny
- inicjuje i uczestniczy we wspólnej zabawie, zachowując zasady bezpieczeństwa
- odnosi się z życzliwością do kolegów i koleżanek
- potrafi określić, w jaki sposób buduje się dobre relacje
- uczestniczy w zajęciach muzycznych, śpiewa piosenki i bawi się przy muzyce
- ćwiczy pamięć muzyczną, słucha muzyki, jest wrażliwe na usłyszany rytm i tempo
- mówi sylabami słowa i określa głoski na początku wyrazów, podaje przykłady wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
- rozpoznaje litery o, O, a, A, M, M, t, T, u, U
- odwzorowuje kształty wzorów i liter po śladzie
- próbuje globalnie czytać wyrazy, odnajduje poznane litery w wyrazach
- buduje poprawnie zdania i liczy w nich wyrazy
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy wykonaniu prac plastycznych, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, odwzorowuje kształty wzorów cyfro podobnych
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- nazywa wskazane figury geometryczne
- określa położenie przedmiotów, klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- samodzielnie dąży do uzyskania informacji na interesujący go temat
- jest zainteresowane przyrodą – uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
- rozpoznaje drzewa i ich liście
- poszerza wiedzę na temat zwierząt domowych i egzotycznych
- wie, co pomaga zachować bezpieczeństwo na drodze, uczy się zasad przechodzenia przez ulicę, potrafi wyjaśnić oznaczenia świateł na sygnalizatorach, zna numer 112
- układa różne wzory z matematycznych patyczków
- dba o schludny wygląd, sprząta po sobie miejsce pracy i zabawy
- usprawnia i reguluje oddech, potrafi wyciszyć się i zrelaksować
- uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych w sali i w ogrodzie przedszkolnym.
Piosenka i wiersz do nauki
Piosenka: „Jesienna malarka”
I. Czary mary, czary mary, krach, krach, krach!
Jesień dziś czaruje tysiącem barw.
Żółty, złoty i czerwony na pędzlu ma,
Dzieciom dziś nim w noski da!Ref: Jabłka na czerwono, gruszki na zielono,
Muchomora w białych kropek pięć,
A kropelki deszczu to na kolorowo, jeśli będzie chęć.II. Czary mary, czary mary, pac, pac, pac!
Jesień ma malarskich tysiące prac.
I brązowy i zielony na pędzlu ma,
Dzieciom dziś nim w noski da!Ref: Jabłka na czerwono, gruszki na zielono…
III. Czary mary, czary mary, chlap, chlap, chlap!
Skacze po kałużach siostra i brat.
Chociaż jesień chlapie deszczem, to każdy wie,
Że w kolory wciąż grać chce.Ref: Jabłka na czerwono, gruszki na zielono…
Wiersz „Dary Jesieni”
Za domem w ogrodzie dojrzały warzywa.
Wzięła Zosia koszyk i warzywa zrywa.
Cebulę i pory, kapustę i pomidory,
marchew i selery i pietruszki cztery.
Poszła też do sadu, co złotem się mienił,
by dary pozbierać od Pani Jesieni.
Tu śliwka, tu gruszka, tam słodkie są jabłuszka.
A pod płotem stoi malin pełen słoik
Czego uczymy się we wrześniu?
Tydzień 1: Dzień dobry!
Tydzień 2: W przedszkolnej sali
Tydzień 3: Wspomnienie lata
Tydzień 4: Jesień dary niesie
Umiejętności dziecka:
- słucha z uwagą czytanych tekstów, wypowiada się o nich
- rozpoznaje i nazywa emocje
- nawiązuje pozytywne relacje z dziećmi i personelem
- wyrażą siebie werbalnie i niewerbalnie poprzez działania twórcze
- chętnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzegając zasady
- używa zwrotów grzecznościowych
- wyraża szacunek do osób, które spotyka w przedszkolu
- uczestniczy w zajęciach muzycznych, śpiewa piosenki i bawi się przy muzyce
- liczy sylaby w słowach i określa głoski na początku wyrazów
- rozpoznaje literę o, O
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy cięciu papieru, prawidłowo trzyma przybory do pisania)
- przelicza elementy, stosuje określenia mniej, więcej, tyle samo
- rozróżnia podstawowe figury geometryczne
- określa położenie przedmiotów
- klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy
- odróżnia stronę prawą i lewą
- dokonuje prostych pomiarów długości
- rozwija umiejętności związane z logicznym myśleniem
- operuje symbolami
- ćwiczy spostrzegawczość
- rozwija koncentrację uwagi
- jest zainteresowane poszerzaniem wiedzy i samodzielnym dążeniem do uzyskania informacji na interesujący go temat
- jest zainteresowane przyrodą – uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
- rozpoznaje owoce i warzywa, określa cechy lata i jesieni
- konstruuje z różnych materiałów, rozwijając wyobraźnię przestrzenną
- przestrzega higieny, potrafi zachować się przy stole, sprząta po sobie
- uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych w miarę swoich możliwości.
Piosenka i wiersz – Wrzesień
Piosenka: „Przedszkole to przygoda”
1. Kto krainy przygód szuka,
do przedszkola musi iść.
Tu przygoda go odszuka,
już na niego czeka dziś.
Ref.: Bo przedszkole to przygoda,
każde dziecko o tym wie.
Tu zabawa i nauka
co dzień przeplatają się.× 2
2. Pani jest tu przewodniczką,
ona nam tłumaczy świat.
Dzięki pani dużo wiemy,
chociaż mało mamy lat.
Wiersz: „Przedszkole”
Lubię chodzić do Przedszkola kiedy słońce świeci.
Lubię chodzić gdy jest zimno i deszcz z nieba leci,
bo w Przedszkolu jest wesoło, nudy tu nie znamy.
Można śpiewać, tańczyć, skakać chociaż nie ma mamy.
Są spacery i zabawy, szybko czas upływa.
Każde dziecko duże, małe wiedzę tu zdobywa.