• Język angielski

        • - Wrzesień

          - Październik

          - Listopad

          - Grudzień

          - Styczeń

           

           

          Język angielski – Styczeń
          Tom and Keri B

           

          1. „Panda’s Family photo”.
          Utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego miesiąca podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. 

          2. Our little house
          Wprowadzenie nowego słownictwa. 
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.  

          Słownictwo i wyrażenia:
          roof – dach
          window – okno
          door – drzwi
          spider – pająk
          web – pajęczna
          branch – gałąź
          nest – gniazdo
          chick – pisklę

          Can you help me please? – Możesz mi pomóc?
          Our little yellow house – nasz mały żółty domek
          The squirrels’s house is dirty – dom wiewiórki jest brudny
          This is a good house for you – to dobry domek dla Ciebie
          I do not like spiders – nie lubię pająków

          Piosenki do nauki:

          I do not like to see
          I do not like to see The spider looking at me. I do not like the bee That buzzes and buzzes at
          me. I do not like the fly, Flying and flying by. I do not like to see The spider coming to me...AAAhhh!!!

          Nie lubię, kiedy...
          Nie lubię, kiedy Pająk patrzy na mnie. Nie lubię, kiedy pszczoła Bzyczy i bzyczy na mnie.
          Nie lubię, kiedy mucha Lata i lata wokół. Nie lubię, kiedy Pająk zbliża się do mnie... Aaaaa!

          Our little house
          Our little house has a roof, Our little house has a door, Our little house has windows, 1,2,3,4.

          Nasz mały domek
          Nasz domek ma dach, Nasz domek ma drzwi, Nasz domek ma okna, 1, 2, 3, 4.

           

           

           

          Język angielski – Grudzień

          Tom and Keri B Expert

          1. „Alphabet”. Extension.
          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego tygodnia podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

          2.„Panda’s Family photo”.
          Wprowadzenie słownictwa: części ciała.
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia: 
          mummy -  mama
          daddy – tata
          sister – siostra
          brother – brat
          grandma – babcia
          family – rodzina
          photo – zdjęcie
          rabbit – zając
          biscuits - ciasteczka

           

          This is my mummy 

          This is my Mummy, This is my Daddy, This is my Grandma And this is my dog. This is my brother, This is my sister, This is her rabbit And this my brother’s frog! I love my Mummy, I love my Daddy, I love my Grandma And I love my dog! This is my brother This is my sister, This is her rabbit And this my brother’s frog. 

          To jest moja mama 

          To jest moja Mama, To jest mój Tata, To jest moja Babcia, A to jest mój pies. To jest mój brat, To jest moja siostra, To jest jej królik, A to jest żaba mojego brata! Kocham moją Mamę, Kocham mojego Tatę, Kocham moją Babcię I kocham mojego psa! To jest mój brat, To jest moja siostra, To jest jej królik A to jest żaba mojego brata. 
          Jump! Clap! 
          Jump! Clap clap, clap, Jump! Clap, clap, clap, Up! Clap, clap, clap, Down! Clap clap clap, Jump! Clap, clap, clap, Jump! Clap, clap, clap, Turn around! Clap, clap, clap. 

          Skacz! Klaszcz Skacz! 

          Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Skacz! Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Do góry! Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Na dół! Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Skacz! Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Skacz! Klaszcz, klaszcz, klaszcz, Odwróć się! Klaszcz, klaszcz, klaszcz
           

          Boże Narodzenie/Christmas

           

          Słownictwo:

          bell – dzwonek

          Father Christmas – święty Mikołaj

          Christmas tree – choinka

          cold – zimno

          snow – śnieg

          socks – skarpetki

          snowballs – śnieżki

          cupboard – szafka

           

          Songs:

           

          Hop around the Christmas tree

          Take my hand, come with me, come and dance with me around the Christmas tree. Take my

          hand, come with me, come and dance with me around the Christmas tree. Come on and

          hop, come on and hop, come on and hop around the Christmas tree!

           

          Taniec wokół choinki

           

          Weź mnie za rękę i chodź ze mną, chodźmy zatańczyć wokół choinki. Weź mnie za rękę i

          chodź ze mną, chodźmy zatańczyć wokół choinki. Zatańczmy w podskokach, zatańczmy w

          podskokach, zatańczmy w podskokach, wokół choinki!

           

          Father Christmas

          Father Christmas! Father Christmas! All in red. All in red. Father Christmas! Father

          Christmas! From his feet to his head! Father Christmas! Father Christmas! Has a present

          just for you Father Christmas! Father Christmas! Has a present for me too!

           

          Święty Mikołaj

          Święty Mikołaj! Święty Mikołaj! Cały w czerwieni. Cały w czerwieni. Święty Mikołaj! Święty Mikołaj! Od stóp do głowy! Święty Mikołaj! Święty Mikołaj! Ma prezent dla ciebie. Święty Mikołaj! Święty Mikołaj! Ma też prezent dla mnie!

           

          Father Christmas

          Father Christmas, Father Christmas, Come to me! Come to me! Do you have a present? Do

          you have a present? May I see? May I see?

           

          Święty Mikołaju

          Święty Mikołaju, Święty Mikołaju, Przybądź do mnie! Przybądź do mnie! Czy masz dla mnie prezent? Czy masz dla mnie prezent? Czy mogę go zobaczyć? Czy mogę go zobaczyć?

           

           

           

           

           

          Język angielski – Listopad

          Tom and Keri B Expert
           

          1. „Farmyard fun”, Fanny Teddy, Stop the bus”.  Revision Unit.

          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego miesiąca podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

          2. „Alfabet Rozdział A”.

          Wprowadzenie alfabetu.
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

           

           

          3. „ My face”.

          Wprowadzenie słownictwa – moja twarz.

          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego tygodnia podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

           

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia: 
          eyes – oczy
          nose – nos
          mouth – usta
          face – twarz
          smile – uśmiech
          ear – ucho
          puzzle – puzzle
          floor – podłoga
          staircase - schody

           

          Nauka piosenki: „My face” 

          How do you make a face? How do you make a face? Come and try with me. Come and try with me. A face is round, It has a nose, And has two eyes to see. And has two eyes to see. How do you make a face? How do you make a face? Come and try with me. Come and try with me. It has a mouth To smile at you And smile back at me, And smile back at me! 

           

          „Moja twarz”

          Jak zrobić twarz? Jak zrobić twarz? Chodź i spróbuj ze mną. Chodź i spróbuj ze mną. Twarz jest okrągła, ma nos I parę oczu do patrzenia. I parę oczu do patrzenia. Jak zrobić twarz? Jak zrobić twarz? Chodź i spróbuj ze mną. Chodź i spróbuj ze mną. Twarz ma usta Żeby uśmiechać się do ciebie I uśmiechać się także do mnie, I uśmiechać się także do mnie!

           

          Nauka piosenki: „I am happy”.

          I am happy when I smile, I am happy and it shows, In my eyes, on my mouth, And even on my nose!

           

          „Jestem szczęśliwy” 

          Jestem szczęśliwy, kiedy się uśmiecham, Jestem szczęśliwy i widać to, W moich oczach, na moich ustach, A nawet na moim nosie!

           

           

           

           

          Język angielski – Październik 
                                                                      
          Tom and Keri B Expert
                    

          1. „Farmyard fun”. Extension.

          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego tygodnia podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

          2. „Funny Teddy”.

          Wprowadzenie słownictwa: części ciała.
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia: 

          funny - zabawny 
          puppet - marionetka
          hand - ręka
          foot - stopa
          feet - stopy
          head - głowa
          camel - wielbłąd 
          strings – smyczki

           

          I’ve got a puppet. - Mam marionetkę.
          Do you like pupetts ? - Czy lubisz marionetki?       
          It’ s my turn - Moja kolej. 
          Dolly is dancing - Lalka tańczy.


          Nauka piosenki: „Dolly is dancing, 1, 2, 3”

          One, two, three. One, two, three, One, two, three. One, two, three. Dolly is dancing - one, two, three.
           
          „Lalka tańczy, 1, 2, 3” 

          Raz, dwa, trzy, Raz, dwa, trzy Raz, dwa, trzy, Raz, dwa, trzy. Lalka tańczy, Raz, dwa, trzy. 

          Nauka piosenki: „Funny Teddy”.

          Ha! Ha! Ha! Ha! Hee hee hee, Funny, funny Teddy! A funny hand, a funny head, two funny feet on Funny Ted, A funny hand, a funny head, two funny feet on Funny Ted. Ha! Ha! Ha! Ha! Hee hee hee, Funny funny Teddy!

          „Zabawny Miś” 
          Cha, cha, cha! Chi, chi, chi, Zabawny, zabawny Miś! Zabawna ręka, zabawna głowa, dwie zabawne stopy Zabawnego Misia, Zabawna ręka, zabawna głowa, wie zabawne stopy Zabawnego Misia. Cha, cha, cha! Chi, chi, chi, Zabawny, zabawny Miś 


          3. „Funny Teddy”. Extension.

          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego tygodnia podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

          4. „Stop the bus!”

          Wprowadzenie słownictwa. 
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia:     

          bus - autobus
          car - samochód
          whell - koło
          ride - jeździć
          bus stop - przystanek autobusowy 
          steering wheel - kierownica

          This is a car. -  To jest samochód.   
          This is a bus.  - To jest autobus. 
          Look! There’s dog! - Patrzcie! Jest pies!
          Please stop the bus ! - Proszę zatrzymać autobus!.  
           
          Nauka piosenki „The bus has wheels”.
          The bus has wheels and the wheels go round, Wheels go round, the wheels go round, The bus has wheels and the wheels go round, Round and round all day. 

          „Autobus ma koła”
           Autobus ma koła, a te koła się kręcą, Koła się kręcą, koła się kręcą. Autobus ma koła, a te koła się kręcą, Kręcą się, kręcą przez cały dzień. 

          Nauka piosenki „This  is a car”
          This is a car, Parp! Parp! You see, Will you ride, Parp! Parp! With me? La la la la la la la la la la La la la la la la la la la la This is a car Parp! Parp! you see, Will you ride, Parp! Parp! With me? 


          „To jest samochód”
           To jest samochód, Brum! Brum! – Widzisz? Czy pojedziesz – Brum! Brum! Ze mną? La la la la la la la la la La la la la la la la la la To jest samochód, Brum! Brum! – Widzisz? Czy pojedziesz – Brum! Brum! Ze mną? 


          5. „Stop the bus”. Extension.

          Codzienne powtarzanie i utrwalanie słownictwa, zwrotów, piosenek  z poprzedniego tygodnia podczas zabaw i gier językowych z wykorzystaniem kart obrazkowych. Praca w kartach pracy. 

           

           

          Język angielski – Wrzesień 
                                                                                                        
          Tom and Keri B Expert

          3. Hello Tom, Hello Keri!
                                                       
          Ponowne powitanie bohaterów kursu. 
          Codzienne utrwalanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia:
          - Tom
          - Keri
          - Dog – pies
          - Cat – kot                  
          - yellow – żółty
          - house – dom                                                                                                                                  

          Piosenka wprowadzająca: „Tom and Keri theme song”.

          Hello, Tom! Hello, Keri! Hello, yellow house!
          Hello, Tom! Hello, Keri! Hello, yellow house!
          Do you like to sing? Do you like to play? Then come to the yellow house today! Just come and see and lots to do – Tom and Keri – Fun for me and you!                                      


          „Witaj, Tomku! Witaj, Keri! Witaj, żółty domu!”

          Witaj, Tomku! Witaj, Keri! Witaj, żółty domu!
          Czy lubisz śpiewać? Czy lubisz grać? W takim razie przyjdź już dziś do żółtego domu! Po prostu przyjdź i zobacz, jest mnóstwo rzeczy do zrobienia – Tom i Keri – Zabawa dla mnie i dla Ciebie!

          Piosenka: „Come with me!”
          Dolly and Teddy say ‘Come with me! Come with me! Come with me and you shall see!’ Balloons! Presents! 

          „Chodź ze mną!”
          Lala i Miś mówią „Chodź ze mną! Chodź ze mną! Chodź ze mną a zobaczysz coś!” Balony! Prezenty!

                   

           

          4. Farmyard fun.


          Wprowadzenie słownictwa związanego z farmą.
          Codzienne powtarzanie słownictwa, piosenek podczas gier, zabaw językowych.
          Praca w kartach pracy.

          Słownictwo, zwroty i wyrażenia:                                                                                                             
          farmer – rolnik, cow – krowa, pig – świnia, duck – kaczka, flowerbed – kwietnik, bucket – wiadro, barn – stodoła,
          What can you hear in the farmyard? - Co słyszysz w gospodarstwie ? 
          I can hear… - Słyszę…
          The cow goes‚ Moo! - Krowa robi: Muu!

           

          Nauka piosenki „What can you hear?” 
          What can you hear in the farmyard? I ask you? I can hear the cow, The cow goes ‚Moo!’ Moo, moo, moo, moo, moo, moo, The cow goes ‚Moo!’ What can you hear in the farmyard? I ask you? I can hear the pig, The pig goes ‚Oink’ Oink, oink, oink, oink, oink, oink, The pig goes ‚Oink!’ What can you hear in the farmyard? I ask you? I can hear the duck, The duck goes ‚Quack!’ Quack, quack, quack, quack, quack, quack, The duck goes ‚Quack!’ 

          „Co słyszysz?” 
          Co słyszysz w gospodarstwie? Pytam ciebie... Słyszę krowę, Krowa robi: Muu! Muu, muu, muu, muu, muu, Krowa robi: Muu! Co słyszysz w gospodarstwie? Pytam ciebie... Słyszę świnkę, Świnka robi: „Chrum” Chrum, chrum, chrum, chrum, chrum, chrum, Świnka robi: „Chrum”! Co słyszysz w gospodarstwie? Pytam ciebie... Słyszę kaczkę, Kaczka robi: „Kwa”! Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, Kaczka robi: „Kwa          


          Nauka piosenki „Duck, duck… Muu!”
          Duck, duck, pig, pig, duck, duck, duck
          Pig, pig, duck, duck, pig, pig, pig
          Duck, duck, pig, Pig, pig, duck,
          Duck, duck, pig, Pig, pig, duck,
          Duck, duck, pig pig, cow, moooooooo!
           
          „Kaczka, Kaczka... Muuu!”
          Kaczka, kaczka, świnka, świnka, kaczka, kaczka, kaczka Świnka, świnka, kaczka, kaczka, świnka, świnka, świnka Kaczka, kaczka, świnka. Świnka, świnka, kaczka, Kaczka, kaczka, świnka. Świnka, świnka, kaczka, Kaczka, kaczka, świnka, świnka, krowa – muuuuu!