Grupa Jeżynki
Grupa V
GRUPA JEŻYNKI
dzieci 5 i 6-letnie
wychowawca: mgr Elżbieta Dolny
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE
STYCZEŃ
I. Witamy Nowy Rok!
II. Pory roku, pory dnia.
III. Uśmiechy dla babci i dziadka.
IV. Tak mieszkamy.
Umiejętności dziecka:
- koncentruje się na uważnym słuchaniu, rozumie i zapamiętuje słyszane historie, opowiada o szczegółach
- inicjuje wspólne gry i zabawy
- zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
- wyraża emocje w sposób kulturalny i akceptowany przez grupę, rozróżnia emocje
- wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- wykazuje się empatią przy spotkaniu z osobami starszymi
- zna upodobania swoich babć i dziadków, wie, jak może im sprawić radość
- doskonali pamięć muzyczną, śpiewa, tańczy i gra na instrumentach perkusyjnych
- samodzielnie układa dłuższe wypowiedzi, wykorzystuje bogate i różnorodne słownictwo
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P, z, Z, n, N, ł, Ł, k, K
- odwzorowuje kształty liter po śladzie i próbuje je pisać samodzielnie w liniaturach
- czyta teksty wyrazowo-obrazkowe, czyta liczby
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- wykonuje zadania matematyczne, korzystając z zapisu cyfrowego
- klasyfikuje elementy, koduje i dekoduje informacje
- ćwiczy pamięć wzrokową i słuchową
- wykorzystuje pojęcia związane z następstwem czasu
- zna pory roku, pory dnia, dni tygodnia i nazwy miesięcy
- odczytuje godziny na zegarze, wie, który zegar wskazuje takie same godziny, określa, który z zegarów pokazuje wcześniejsze i późniejsze godziny
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, koduje i dekoduje informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- nazywa różne rodzaje domów, wie, czym się charakteryzują i jakie jest ich przeznaczenie
- określa zjawiska charakterystyczne dla pór roku
- bierze udział w przeprowadzaniu doświadczeń przyrodniczych
- wykazuje się sprawnością fizyczną zgodnie z wiekiem
- stosuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw i spacerów.
Wiersz do nauki: B. Forma: "Miesiące"
Patrzcie - Rok Nowy właśnie przybywa.
Wszystkie miesiące do siebie wzywa.
Styczeń ma zimę wozić saniami.
Bałwana zaraz ulepi z nami.
Luty zamrozi rzeki, jeziora,
śniegu dosypie z wielkiego wora.
Zaskoczy wszystkich przewrotny marzec.
Śnieg z ciepłym wiatrem wymiesza w garze.
Kwiecień rozsieje kwiaty i trawy
a potem znajdzie czas na zabawy.
Maj z bzu bukietem i konwaliami
uczci Dzień Mamy z przedszkolakami.
Czerwiec im rozda słodkie czereśnie
w czerwcu wakacje nastaną wreszcie.
Lipiec zaprosi wszystkich nad morze,
popływa z dziećmi chętnie w jeziorze.
Sierpień zatańczy z promykiem słońca,
kiedy wakacje dobiegną końca.
W sadach owoce pozbiera wrzesień,
zanim odwiedzi świat długa jesień.
Październik mgłami otuli pola
bo taka właśnie jest jego rola.
Listopad szronem pokryje trawę
nie będzie czasu miał na zabawę.
Grudzień choinkę przywiezie saniami
i Nowy Roczek powita z nami.Piosenka: Całusy dla Babci i Dziadka
muz.Mateusz Hrynkiewicz, sł.Anna Bomba
I. Dziś dla Babci i dla Dziadka
taniec zatańczymy.
To ich święto, więc dziś dla nich
pięknie wystąpimy.Ref. Dla Babci i Dziadka tańczymy, śpiewamy...
Dla Babci i Dziadka sto całusów mamy.../x2II. Zaprosimy dziś do tańca
Babcię oraz Dziadka.
Dla nich polka, walc czy cza-cza,
to prawdziwa gratka!Ref. Dla Babci i Dziadka tańczymy, śpiewamy...
Dla Babci i Dziadka sto całusów mamy.../x2Wyruszamy razem w świat
sł. Anna Bomba, muz. M. HrynkiewiczI. Kochana Babciu, pokażę ci świat
i nie jest ważne, ile masz lat.
Bardzo chcę Babuniu, byś szczęśliwa była
i żebyś calutki świat ze mną zwiedziła.Ref. Wyruszymy razem w świat,
daj mi babciu tylko znak.
Ja chcę spełnić twe marzenia
-dzięki nim się wszystko zmienia./x2II. Kochany Dziadku, pokażę ci świat
i nie jest ważne, ile masz lat.
Przeżyjemy razem przygody niezwykłe,
zwiedzimy calutki świat twym motocyklem.Ref. Wyruszymy razem w świat,
daj mi dziadku tylko znak.
Ja chcę spełnić twe marzenia
-dzięki nim się wszystko zmienia./x2
GRUDZIEŃ
1. Wszyscy jesteśmy mikołajami.
2. Dawno, dawno temu.
3. Idzie zima.
4. Zapach choinki.
Umiejętności dziecka:
· potrafi się dzielić z innymi, wie, że może to sprawiać radość osobom obdarowywanym i tym, którzy dzielą się
· wyraża emocje, wie, co sprawia mu radość, smutek, co wzbudza złość i strach
· wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
· wykazuje się empatią
· zna postać św. Mikołaja biskupa i Mikołaja z Laponii
· pisze list do Mikołaja
· zna zwyczaje bożonarodzeniowe
· uczestniczy w przygotowaniach świątecznych, potrafi nakryć do stołu
· zna kolędy, niektóre potrafi śpiewać
· uczestniczy w zajęciach zespołowych i przestrzega ustalonych zasad
· doskonali pamięć muzyczną, śpiewając piosenki i kolędy, tańczy przy muzyce
· buduje zdania w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym
· rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E, b, B, y, Y, p, P
· odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie, pisze krótkie wyrazy po śladzie
· czyta wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter
· doskonali sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
· rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
· przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
· wykonuje zadania matematyczne na konkretach, podaje rozwiązania w formie rysunków
· rysuje figury geometryczne, konstruuje z figur geometrycznych
· układa przedmioty w zbiory (klasyfikuje, segreguje, szacuje)
· rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
· uczy się wyciągać wnioski, wykonuje zadania wg. instrukcji
· kontynuuje i układa coraz bardziej skomplikowane rytmy
· ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
· interesuje się dinozaurami i tym, co wydarzyło się w przeszłości
· poznaje przedmioty, których używało się w przeszłości
· potrafi określić, które przedmioty nie były dawniej znane
· rozpoznaje zjawiska przyrodnicze związane z zimą, poznaje zwierzęta polarne
· poznaje zjawisko krążenia wody w przyrodzie
· stara się przyjmować prawidłową postawę i wykonywać ćwiczenia fizyczne.
ZAGADKA
Jaka to litera
te czary zawiera,
że zmienia płot w płoty,
las w lasy,
kota w koty?
Był las – a są lasy.
Był płot – a są płoty.
Był dom – a są domy.
Był kot – a są koty.
A gdyby tej jednej litery nie było,
to na tym obrazku nic by się nie zmieniło.
Piosenka Mikołaju, Mikołaju...
sł. Anna Bomba, muz. Mateusz Hrynkiewicz
Ref. Mikołaju, Mikołaju,
cały rok czekamy
na zabawki i słodycze.
A co tobie damy? /2x
1. Ciasto z bakaliami,
sernik z rodzynkami,
ciepły kubek mleka
też na ciebie czeka.
Ref. Mikołaju, Mikołaju...
2. Gwiazdki na choinkę,
odpoczynku chwilkę,
mnóstwo serdeczności
i naszej wdzięczności.
Ref. Mikołaju, Mikołaju...
3. Parę rękawiczek,
wełniany szaliczek,
kocyk ze śnieżynek,
stos ciepłych pierzynek.
Ref. Mikołaju, Mikołaju,
bardzo cię kochamy.
Dziękujemy za prezenty!
Tobie też coś damy. /2x
W drodze do stajenki
słowa, muzyka: Michał Witek
1. Sroga zima wkoło,
noc okryła świat,
kręta, długa droga
wieje mroźny wiatr.
Już ustają konie,
bo nie mają sił,
w lesie grzeją się pasterze
widać ognisk dym
Ref.: Do stajenki złota gwiazda zaprowadzi nas.
Wszyscy będą się weselić w narodzenia czas.
Tam małemu Dzieciąteczku pokłonimy się
i złożymy mu w ofierze wszystkie dary swe.
2. Już wybija północ,
to pasterki czas,
czemu pod stajenką
jeszcze nie ma nas?
W żłobie leży Dziecię,
trzeba dotrzeć tam,
już z oddali wdzięczne skrzypki
przygrywają nam!
Ref.: Do stajenki złota gwiazda zaprowadzi...
Czego uczymy się w listopadzie w grupie sześciolatków?
Tydzień 1: Bajki i legendy
Tydzień 2: Piękna nasza Polska cała
Tydzień 3: Szacunek dla innych
Tydzień 4: Coraz zimniej, coraz ciemniej
Umiejętności dziecka:- poznaje czytane teksty, opowiada o nich, wykorzystując dotychczasową wiedzę
- rozpoznaje i wyraża emocje, wie, że emocje towarzyszą wszystkim ludziom
- wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- wykazuje się empatią przy poznawaniu osób niepełnosprawnych
- zna symbole narodowe, rozumie jakie mają one znaczenie dla Polaków
- zna bajki i legendy, opowiada je zgodnie z tekstem lub na podstawie ilustracji
- zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
- uczy się śpiewać piosenki, rytmizuje teksty, bawi się przy muzyce
- doskonali pamięć muzyczną, rozróżnia rytm i tempo, reaguje na sygnały dźwiękowe
- rozpoznaje litery o, O, a, A, m, M, t, T, u, U, l, L, i, I, d, D, e, E
- odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie, pisze krótkie wyrazy po śladzie
- czyta wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki,
- posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami,
- rysuje pastelami, flamastrami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- dodaje i odejmuje na konkretach
- nazywa figury geometryczne
- działa na zbiorach (klasyfikuje, segreguje, szacuje liczebność)
- określa położenie przedmiotów, klasyfikuje przedmioty wg. podanych cech
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- jest zainteresowane uzyskaniem informacji na dany temat
- poszerza wiedzę na temat trybu życia zwierząt
- rozpoznaje zjawiska pogodowe, uczy się odczytywać temperaturę na termometrze
- poznaje mapę Polski, uczy się rozpoznawania symboli na mapie
- zna miasta Polski, wskazuje na mapie rzeki, miasta, morze
- poznaje polską sztukę ludową, poznaje terminy: skansen, haft
- wie, czym charakteryzuje się miejscowość, w której mieszka
- zna zasady bezpieczeństwa podczas spacerów poza teren przedszkola
- stara się odpoczywać, by wpływać na efektywność swoich działań.
Do nauki:
Hymn państwowy Rzeczypospolitej Polskiej „Mazurek Dąbrowskiego”
Słowa: Józef Wybicki
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz Dąbrowski...
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Marsz, marsz Dąbrowski...
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany
- Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Marsz, marsz Dąbrowski...Wiersz Symbole Narodowe: Agata Dziechciarczyk
Chociaż dopiero jestem przedszkolakiem
Dobrze już wiem, że jestem Polakiem
I wiem, że kolory biało – czerwone
To nasze barwy narodowe.
Znam dobrze słowa hymnu polskiego
I wiem, że to jest Mazurek Dąbrowskiego
Godło to biały orzeł z koroną
Otoczony dookoła obwódką czerwoną.
Flaga też jest biało – czerwona
Gdy są święta, powiewa wywieszona
I wszystko to wiem, choć jestem przedszkolakiem
Bo przecież jestem patriotą – Polakiem!Rytmika - nauka tańca śląskiego Klepany (Owczareczek)
słowa:
Owczareczek nasz
wygnał owce wczas.
A ja za nim ze śniadaniem,
a on uciekł w las...
Moja Polska, sł. i muz. A. Szewczyk
- Piękne góry, lasy, morze,
ten krajobraz dobrze znam.
Jesień w złocistym kolorze,
tylko w moim kraju mam.
Miejsca, które zachwycają
i nigdy nie nudzą się.
Co historię Polski przypominają,
gdy bywały czasy złe.
ref. Moja Polska - moim domem jest:
Moja Polsko - bardzo kocham Cię.
Moje serce - to kolory dwa.
Biel i czerwień - moje serce ma.
Listopad – Jan Brzechwa
Złote, żółte i czerwone
opadają liście z drzew,
zwiędłe liście w obcą stronę
pozanosił wiatru wiew.Nasza chata niebogata,
wiatr przewiewa ją na wskroś,
i przelata i kołata,
jakby do drzwi pukał ktoś.W mokrych cieniach listopada
może ktoś zabłąkał się?
Nie, to tylko pies ujada.
Pomyśl także i o psie.Strach na wróble wiatru słucha,
sam się boi biedny strach,
dmucha plucha-zawierucha,
całe szyby stoją w łzach.Jakiś wątły wóz na szosie
ugrzązł w błocie aż po oś,
skrzypią, jęczą w deszczu osie,
jakby właśnie płakał ktoś.Mgły na polach, ciemność w lesie,
drga jesieni smutny ton,
przyjdzie wieczór i przyniesie
sny i mgły, i stada wron.Wyjść się nie chce spod kożucha,
blady promyk światła zgasł,
dmucha plucha-zawierucha,
zimno, ciemno, spać już czas.
Czego uczymy się w październiku w grupie sześciolatków?
Tydzień 1: Lecą liście z drzew
Tydzień 2: Dobrze mieć przyjaciół
Tydzień 3: Zwierzaki małe i duże
Tydzień 4: Dbamy o bezpieczeństwo
Umiejętności dziecka:
- słucha z uwagą czytanych tekstów, opowiada o nich, tworząc dłuższe wypowiedzi
- rozpoznaje i nazywa emocje, wykazuje się życzliwością i empatią
- stara się radzić sobie z emocjami w sposób akceptowalny społecznie
- wyrażą siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- rozwija umiejętności językowe: układa zdania, zadaje pytania, dobiera rymy
- zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie, przestrzega ich zasad
- uczy się śpiewać piosenek, rytmizuje teksty, bawi się przy muzyce
- doskonali pamięć muzyczną, rozróżnia rytm i tempo, reaguje na sygnały dźwiękowe
- mówi sylabami słowa i określa głoski na początku wyrazów, podaje przykłady wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
- rozpoznaje litery o, O, a, A, M, M, t, T, u, U
- odwzorowuje kształty liter, próbuje je pisać samodzielnie
- czyta proste wyrazy i teksty wyrazowo-obrazkowe z poznanych liter
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy wykonaniu prac plastyczno-technicznych, prawidłowo trzyma przybory do pisania, maluje farbami, rysuje pastelami, używa prawidłowego chwytu pisarskiego)
- rozpoznaje cyfry: 1, 2, pisze te cyfry po śladzie i samodzielnie
- przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- rozumie pojęcie para
- wykonuje zadania z figurami geometrycznymi, m.in. układa mozaikę geometryczną
- określa położenie przedmiotów, klasyfikuje przedmioty wg podanych cech
- rozwija umiejętność logicznego myślenia, odczytuje zakodowane informacje
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- samodzielnie dąży do uzyskania informacji na interesujący go temat
- jest zaineresowane przyrodą – uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
- poszerza wiedzę na temat zwierząt i zawodu weterynarza
- poznaje zasady bezpiecznego postępowania z psami
- wie, co to jest park i jakie mieszkają w nim zwierzęta
- wie, do czego służą znaki drogowe, sygnalizatory świetlne, elementy odblaskowe
- poznaje numery telefonów alarmowych
- zna swój adres zamieszkania
- zna zasady bezpieczeństwa podczas spacerów poza teren przedszkola
- wie, że jest mu niezbędny czas na wyciszenie i relaks.
Piosenka do nauki: Odkąd mam przyjaciela
słowa: M. Robaczyk, muz. G. Kopala
1. W przedszkolu przyjaciela mam
z nim zawsze sobie radę dam.
Ja lubię go, on lubi mnie
cudowny jest każdy dzień.
Ref. Bo odkąd przyjaciela mam,
to nigdy się nie smucę sam.
Przytula wtedy mnie,
bawimy razem się
cały dzień...
2. W przedszkolu przyjaciela mam
z nim zawsze sobie radę,
on wie, jak rozweselić mnie,
gdy czuję się bardzo źle.
Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...
3. W przedszkolu przyjaciela mam
z nim zawsze sobie radę,
już znamy się od kilku lat,
odkrywam z nim piękny Świąt.
Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...
4. W przedszkolu przyjaciela mam
z nim zawsze sobie radę.
Ma dla mnie uśmiech, miły gest,
najlepszym skarbem jest.
Ref. Bo odkąd przyjaciela mam...
Wiersz do nauki:
JESIENNY POCIĄG Dorota Gellner
Stoi pociąg na peronie-
żółte liście ma w wagonie
i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?Rusza pociąg
sapiąc głośno.Już w przedziałach
Pędzi pociąg
grzyby rosną,
a na półce,
wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.
lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
Zamiast kół kalosze ma,
za oknami deszcz mu gra. O, zatrzymał się na chwilę!
Ktoś w wagonie drzwi uchyliłpotoczył w naszą stronę
jabłko duże i czerwone.PRZEDSZKOLNA SAMBA
Sł. Stanisław Karaszewski, muz. Tomasz Strąk
1. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz,
Płynie Amazonka, a w niej wielki wąż.
Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.
Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.
Ref. Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,
2. Brazylijska sambę tańczy całe przedszkole
Brazylijska dżungla, tropikalny las.
Brazylijska samba niech rozgrzewa nas.
Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.
Tylko lama tańczy sama,
Z kuguarem zła to para.
Ref. Tańczmy sambę wszyscy…
„Wierszyk o samogłoskach” M.
„Poprzez miasta, poprzez wioski
Wiezie pociąg samogłoski.
Koła nucą refren ten:
A, ą, e, ę – a, ą, e, ę
Mknie przed siebie, w słońcu lśni,
Głośno gwiżdże – i, ii, iii…
Pośród różnych dźwięków stu
Skrzypi wagon: y, o, u –y, o, u…"
Maciejka Mazan "Znaki drogowe" - wiersz
Na ulicy stoją znaki - to znaki drogowe.
Sa okrągłe lub trójkatne, czasem kwadratowe.
Jedne znaki zakazują, inne nakazują
Jeszcze inne ostrzegają albo informują.
A gdy zgubię się i drogi znaleźć nie mogę,
to pomoze mi drogowskaz, co wskazuje drogę.
Czego uczymy się we wrześniu w grupie sześciolatków?
Tydzień 1: Dzień dobry!
Tydzień 2: W przedszkolnej sali
Tydzień 3: Wspomnienie lata
Tydzień 4: Jesień dary niesie
Umiejętności dziecka:
- słucha z uwagą czytanych tekstów, wypowiada się na ich temat, opowiada o swoich odczuciach i nastrojach, nazywa emocje bohaterów
- nawiązuje prawidłowe relacje, współpracuje w grupie, inicjuje zabawy
- wyraża siebie w różnych środkach wyrazu (werbalnych i niewerbalnych)
- używa zwrotów grzecznościowych, okazuje szacunek do osób w przedszkolu
- uczestniczy w zajęciach muzycznych, śpiewa i tańczy przy muzyce, gra na instrumentach
- rozróżnia nastrój w muzyce
- liczy sylaby w słowach i określa położenie głosek, wskazuje miejsce sylaby w słowach
- wyraźnie artykułuje głoski
- rozpoznaje literę o, O
- kreśli literę po śladzie i samodzielnie
- rozwija sprawność manualną (rysuje po śladzie, odtwarza wzory, koloruje obrazki, posługuje się nożyczkami przy cięciu papieru, prawidłowo trzyma przybory do pisania, lepi z plasteliny i masy solnej, wykonuje własne eksperymenty graficzne)
- szacuje i przelicza elementy, określa, gdzie jest: mało/mniej, dużo/więcej, po równo/tyle samo, dobiera w pary
- rozróżnia figury geometryczne i potrafi je klasyfikować
- określa położenie przedmiotów, wskazuje stronę prawą i lewą
- porównuje wysokość/długość i pojemność
- rozwija umiejętności związane z logicznym myśleniem
- koduje i dekoduje informacje, kontynuuje rytmy i je samodzielnie układa
- ćwiczy spostrzegawczość i rozwija koncentrację uwagi
- rozwiązuje i układa zagadki
- odczytuje informacje z planu i mapy
- jest zainteresowane poszerzaniem wiedzy i samodzielnym dążeniem do uzyskania informacji na interesujący go temat
- czynnie uczestniczy w eksperymentach przyrodniczych
- rozpoznaje owoce i wie, z których drzew pochodzą, zna budowę owoców.
- poszerza wiedzę na temat ptaków
- działa zgodnie z instrukcją
- konstruuje z różnych materiałów, rozwijając wyobraźnię przestrzenną
- przestrzega zasad higieny, potrafi zachować się przy stole, sprząta po sobie
- uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych, wykazuje się prawidłową postawą ciała.
Piosenki i wiersze poznane w miesiącu wrześniu:
Rymowanka od Zuzi i Janka (bohaterów naszych kart pracy)
Żegnamy lato, słoneczne wakacje,
witamy wrzesień, a z nim nowe atrakcje!
Do przedszkola z radością przychodzimy,
z przyjaciółmi się bawimy.
Piosenka: Przedszkole pełne przygód
sł. Dorota Gellner, muz. Adam Skorupka
- Pełne przygód jest przedszkole,
Tu ciekawie płynie czas.
W każdej grupie, w każdej Sali
Tysiąc przygód czeka nas.
Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy,
nigdy w przedszkolu się nie nudzimy.
Tu się bawimy, tutaj śpiewamy,
Krainę przygód w przedszkolu mamy.
- Pełne przygód jest przedszkole,
niech przekona się kto chce.
Zaraz ręce mu podamy,
żeby z nami bawił się.
Ref. Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy…
- Wszyscy marzą o przygodach,
wszyscy je odnaleźć chcą.
Kto krainy przygód szuka
Ten w przedszkolu znajdzie ją.
Ref. Ref. Tu się bawimy , tu się uczymy…
„Magiczne słowa”- nauka rymowanki
Na dalszą drogę życia, weź trzy czarodziejskie słowa:
Proszę, przepraszam, dziękuję,
i w sercu je zachowaj.
Dzień dobry i do widzenia,
niech obce ci nie będzie.
Te słowa, które poznałeś,
używaj zawsze i wszędzie.
U nas w przedszkolu
(sł. Ewa Stadtmüller, muz. Gabriela Gąsior, Wojciech Gąsior)
1.Kiedy pani mówi do nas, my słuchamy jej.
Gdy już wiemy, o co chodzi, to kłopotów mniej.
Ref. Bo w przedszkolu wszyscy razem szanujemy się,
żeby miło było tobie, miło było mnie.
2. Kiedy zgodnie się bawimy, szybko płynie czas.
Dzień uśmiecha się przyjaźnie do każdego z nas.
Ref. Bo w przedszkolu…
3. Każde autko, każdy klocek swoje miejsce ma.
Po zabawie na to miejsce prędziuteńko gna.
Ref. Bo w przedszkolu…
4. Gdy ktoś smutny, to humorek przywracamy mu.
Gdy potrzeba, to z pomocą biegniemy co tchu.
Ref. Bo w przedszkolu…
5. Bardzo chętnie się uczymy, świat ciekawi nas.
Każdy kiedyś coś nowego robi pierwszy raz.
Ref. Bo w przedszkolu…
6. Gdy coś dobrze nam nie wyjdzie, próbujemy znów.
I na co dzień używamy trzech magicznych słów.
Ref. Bo w przedszkolu…
Zabawa z piosenką:
„Nasza zerówka”
sł. i muz. Adrianna Furmanik-Celejewska
Choć wakacji minął czas,
To na buzi uśmiech mam.
Choć pożegnam morze, las,
To za rok powrócę tam.Ref.: Nasza zerówka – nie lada gratka,
Wielka przygoda dla sześciolatka!
Tu się nauczę, jak liczyć, czytać
I swoje imię napisać.Spotkam tu przyjaciół mych
I uściskam panią swą,
Bo wiadomo nie od dziś,
Że zerówka to jest to!Ref,:
Ja energii mam, że hej,
Dobry humor, siłę lwa.
Bo przygoda czeka mnie
W takim miejscu na sto dwa!Ref.:
Piosenka: Jedziemy po medale (Centrum Uśmiechu)
Ref. Jedziemy po medale
na olimpiadę
na olimpiadę
jedziemy po medale
na olimpiadę
na olimpiadę
Pory ćwiczą grę w siatkówkę
burak pręży brzuszek
kalarepa gdy trenuje
młot daleko frunie.
Groszek turla się po bieżni
Długodystansowiec,
a malina gimnastyczka
kręci się na głowie.
Banan rzuca dyskiem,
poprawia technikę,
a truskawki w piłce nożnej
szlifują taktykę.
Bardzo się starają
wszyscy zawodnicy
Owocowo Jarzynowo
nasi faworyci!
Ref: Jedziemy po medale
na olimpiadę
Żeby dobre mieć wyniki,
szanse na medale
trzeba dużo
ćwiczyć, nie udawać wcale.
A warzywa i owoce
wiedzą doskonale,
ile trzeba popracować
żeby mieć medale
Ref.: Jedziemy po medale
na olimpiadę..
Robimy dużą falę robimy dużą falę
robimy dużą falę robimy dużą falę…
Ref.. Jedziemy po medale
na olimpiadę…
- liczba odwiedzin: 680